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小学数学老师个人述职报告

时光流转，本学年的教学工作已近尾声。回首过去的一段时间，我始终秉持着对教育事业的热爱与忠诚，在小学数学的教学岗位上兢兢业业，努力探索。现将本学年个人履职情况汇报如下，恳请各位批评指正。

一、思想政治与师德修养：立德树人，率先垂范

我深知作为一名人民教师，思想政治素质和职业道德修养是立身之本。本学年，我积极参加学校组织的各项政治学习和师德师风建设活动，认真学习相关理论知识，不断提升自身的思想觉悟和政策理论水平。在日常工作中，我时刻以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，关爱学生，尊重同事，团结协作，为人师表。我坚信“身教重于言教”，在与学生的相处中，努力以自身的言行去影响和带动他们，不仅教授知识，更注重培养他们良好的品德和行为习惯，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教育教学工作：潜心钻研，力求实效

（一）认真备课，优化教学设计

备课是教学的起点和基础。我始终坚持认真钻研教材，深入理解《义务教育数学课程标准》的要求，把握教材的编写意图和知识结构。同时，我也注重研究学生的认知规律和实际学情，力求做到“备教材、备学生、备教法”。在备课过程中，我会广泛查阅资料，借鉴优秀的教学案例，并结合班级学生的具体情况进行个性化的调整和优化。对于教学的重点和难点，我会反复琢磨，设计多种教学方案，力求找到最适合学生理解和接受的方式。此外，我积极参与集体备课活动，与同年级组的老师们共同研讨，分享经验，博采众长，进一步完善自己的教学设计。

（二）精心授课，提升课堂效率

课堂是教学的主阵地。我始终致力于打造生动、高效、有趣的数学课堂。

1.激发兴趣，引导参与：小学生年龄小，注意力不易持久。我注重创设与教学内容相关的生活情境、问题情境或游戏情境，以此激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，在教授图形认识时，我会引导学生观察生活中的物体形状；在学习计算时，我会设计一些与购物、分配相关的实际问题。鼓励学生大胆质疑、积极思考、主动发言，让学生成为课堂的主人。

2.注重方法，突破难点：在教学中，我注重引导学生理解数学概念的本质，掌握数学思想方法。对于一些抽象的数学知识和难点问题，我会采用直观演示、动手操作、小组合作等方式，帮助学生化抽象为具体，化复杂为简单。例如，在教学“平均分”时，我会让学生通过分小棒、分图片等实际操作来理解其含义。

3.关注差异，因材施教：每个学生都是独特的，存在个体差异。在课堂上，我会注意观察学生的反应，对学习有困难的学生给予及时的点拨和帮助，鼓励他们不要气馁；对学有余力的学生，则适当拓展延伸，满足他们的求知欲。力求让每个学生都能在原有基础上有所提高。

4.精讲多练，及时反馈：课堂上，我坚持“精讲多练”的原则，教师的讲解力求简洁明了，突出重点。同时，设计有层次、有梯度的练习，让学生在练习中巩固所学知识，形成技能。对于学生的练习，我会及时进行反馈和评价，肯定优点，指出不足，帮助学生及时调整学习状态。

（三）细致批改，强化辅导

作业是检验学生学习效果、巩固所学知识的重要环节。我坚持认真、细致地批改每一份作业，不仅关注结果的正确性，更关注学生解题过程中的思路和方法。对于作业中出现的共性问题，我会在课堂上集中讲解；对于个性问题，则进行个别辅导。通过作业批改，我能及时了解学生的学习情况，为后续的教学调整提供依据。此外，我还利用课余时间对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们查漏补缺，树立学习信心。

（四）积极反思，促进成长

教学反思是提升教学水平的重要途径。每节课后，我都会对自己的教学过程进行回顾和反思，总结成功的经验，分析存在的问题，并思考改进的措施。我也会定期撰写教学反思笔记，记录自己的教学心得和感悟。通过不断的反思和实践，我的教学能力得到了一定的提升。

（五）学业评价，全面发展

我坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生在学习过程中的表现，如学习态度、参与程度、合作精神等。通过课堂观察、作业、小测验、单元测试等多种方式，全面了解学生的学习状况，并给予客观、公正的评价。评价以鼓励为主，帮助学生认识到自己的进步和不足，明确努力的方向。

三、教研科研与专业成长：不断学习，提升素养

我深知“学然后知不足，教然后知困”。为了不断提升自己的专业素养和教学能力，我积极参加学校和教研组组织的各项教研活动，如听课、评课、专题讲座、教学研讨会等。认真学习教育教学理论，阅读相关的教育书籍和期刊，关注数学教育改革的新动态、新趋势。在听课过程中，我认真学习其他优秀教师的教学方法和教学艺术，并结合自己的教学实际进行借鉴和运用。通过这些学习和交流活动，我拓宽了视野，更新了教育理念，提升了自己的专业水平。

四、班级管理与沟通协作（如兼任班主任或参与相关工作可详述，此处略）

五、存在的问题与不