3.15 明朝的统治 课件 部编版七年级历史下学期.pptxVIP

中国历史上，有这样一个传奇人物：他，出身贫寒，从小给地主放牛为生他，当过和尚，做过乞丐但，他有胆有识，最终竟站在了中国封建社会的权力巅峰……你知道他是谁么？

1.知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，辩证分析其所带来的利与弊。（时空观念、唯物史观、史料实证）2.了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释）3.了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。（时空观念、家国情怀）课标：通过了解明朝时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。

贰壹叁治天下·强化皇权得天下·洪武立业安天下·民族和睦CONTENTS目录

CONTENTS目录任务1：明朝是怎样建立的？后来都城有什么变化？壹得天下·洪武立业朱元璋

1.背景：结合视频及朱元璋的人生经历概括元朝末年的社会状况政治腐败社会动荡民不聊生农民起义1351年，爆发红巾军起义

2.建立：▲明朝的建立与统一形势图朱元璋（明太祖）1368年时间：建立者：都城：应天府（南京）朱元璋采取“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略，逐步壮大，最终灭元朝，统一全国。※明朝建立在前，元朝结束统治在后。明军攻占元大都，结束了元朝的统治灭元：阅读课本，找出明朝建立概况

3.迁都：太祖死后，明朝有何变化？明成祖（1）太祖去世后，建文帝继位，采取“削藩”政策。（2）燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。1421年，明成祖迁都北京。

“东起朝鲜，西据吐番。南包安南，北距大碛（qi），东西一万一千七百五十里，南北一万零九百四里。南海的‘千里长沙，万里石溏’尽入版图。”——《明史·地理志》版图如此之大，朕何以巩固统治、加强君权？

CONTENTS目录任务2：阅读课本，思考明朝从中央到地方加强皇权的措施有哪些？除此之外还从哪些方面加强了皇权？贰治天下·强化皇权

皇权与相权中央与地方朝臣权力过大地方分权材料一：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”。——《元史·百官志》材料二：元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。——《元史·百官志》元朝灭亡的原因？总有刁民想害朕强化皇权巩固统治

阅读课本，思考明朝从中央到地方加强皇权的措施。（1）中央：①废丞相，吏、户、礼、兵、刑、工六部直接向皇帝负责。我朝罢丞相……并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。——《皇明祖训·首章》材料研读说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。1.官制改革：

明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。相关史事文渊阁阅读相关史事，思考废除丞相制度后出现了什么问题？当时皇帝是如何应对的？明太祖：殿阁大学士明成祖：内阁政务繁杂无决策权

1.官制改革（1）中央②把大都督府分为五军都督府（统兵权），将军队调动和武官任命的权力统归兵部（调兵权）。

明太祖成立锦衣卫明成祖成立东厂明宪宗成立西厂监视缉捕，镇压官民1.官制改革（1）中央：③设立“厂卫”锦衣卫东厂厂卫制度有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。，皇帝“安然朝中坐，却知天下事。”锦衣卫印东厂标志

1.官制改革（2）地方：①取消行中书省，设立三司。②分封诸王，驻守各地监控地方，巩固皇室权力三分，互不统属

1.官制改革明太祖对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？特点：权力的分散与制衡，分散中央与地方的权力，加强了皇权。

阅读教材，归纳科举的变化。2.思想控制：考试范围：答题标准：答题格式：儒家经典“四书”、“五经”朱熹《四书章句集注》八股文“五经”《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》“四书”《大学》《中庸》《论语》《孟子》影响内容空疏，形式呆板脱离实际，禁锢思想南京江南贡院的科举考场

2.思想控制答题格式答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。历史仅存的明代赵秉忠状元卷破题承题起讲入手起股中股后股束股八股文结构用两句话将题目的意义破开承接破题的意义而说明之议论的开始起讲后入手之处每股有两股必须用排比对偶句，而且