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小学二年级儿歌校本课程教案

一、课程名称

快乐儿歌屋——二年级儿歌启蒙与创作

二、授课对象

小学二年级学生

三、课程理念与目标

（一）课程理念

本课程以儿童为本，遵循二年级学生的身心发展规律和认知特点，将儿歌这一充满童趣与智慧的文学形式作为载体，旨在通过听、说、读、唱、演、创等多种活动，激发学生对语言文字的热爱，培养其语感、想象力和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中感受儿歌的魅力，提升综合素养。

（二）课程目标

1.知识与技能：

*初步了解儿歌的基本特点（如语言浅显、节奏明快、富有韵律、充满童趣等）。

*学习积累一定数量的优秀儿歌，能准确、流利、有感情地朗读和背诵。

*尝试运用简单的修辞手法（如比喻、拟人）和句式，进行模仿创编。

*能根据儿歌内容进行简单的表演或动作配合。

2.过程与方法：

*通过聆听、模仿、游戏、表演等多种方式，体验儿歌学习的乐趣。

*引导学生观察生活，发现素材，初步培养创编儿歌的兴趣和能力。

*鼓励学生积极参与课堂互动，乐于展示自己的学习成果。

3.情感态度与价值观：

*感受儿歌所蕴含的快乐、温暖与智慧，培养积极乐观的生活态度。

*激发对祖国语言文字的热爱，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。

*在集体活动中学会合作与分享，增强自信心。

四、课程内容与安排（示例，可根据实际情况调整）

本课程建议安排8-10课时，每课时30-40分钟。

第一单元：走进儿歌乐园（2课时）

*课时1：什么是儿歌？

*活动：听赏经典儿歌（如《小星星》、《两只老虎》片段），初步感知儿歌的节奏和韵律。

*讨论：儿歌和我们读的故事有什么不一样？（引导学生说出儿歌短小、好听、好记、有节奏等特点）。

*学习：朗读几首简单的儿歌，感受儿歌的趣味性。

*课时2：儿歌的好朋友——节奏与韵律

*活动：拍手读儿歌，感受儿歌的节奏。

*游戏：“找朋友”——找出儿歌中押韵的字。

*学唱一首旋律简单的儿歌，体会儿歌的音乐美。

第二单元：动物朋友真有趣（2课时）

*课时3：可爱的小动物

*学习：《小白兔》、《小花狗》等以动物为主角的儿歌。

*活动：模仿动物的叫声和动作，表演儿歌。

*讨论：儿歌里的小动物是什么样的？

*课时4：动物儿歌我来演

*复习：上节课学习的动物儿歌。

*拓展：阅读更多动物儿歌，小组合作选择一首进行表演准备（可加入简单道具或头饰）。

*展示：小组上台表演儿歌，互相评价。

第三单元：多彩的大自然（2课时）

*课时5：四季的歌

*学习：关于春天、夏天（或其他季节）的儿歌，感受季节特征。

*活动：“我说你画”——根据儿歌内容画一画季节的景色。

*课时6：蓝天白云，花草树木

*学习：描写自然景物的儿歌，如《小雪花》、《小草》。

*观察：引导学生观察校园或窗外的景物，用简单的词语描述。

*尝试：用学到的词语说一两句描写景物的短句。

第四单元：生活中的小镜头（2课时）

*课时7：好习惯，我知道

*学习：关于讲卫生、爱劳动、有礼貌等良好习惯的儿歌。

*讨论：我们身边有哪些好习惯？

*分享：说说自己养成的一个好习惯。

*课时8：快乐的游戏

*学习：描写儿童游戏的儿歌，如《丢手绢》、《跳皮筋》。

*体验：玩一玩儿歌中提到的传统游戏（在安全前提下）。

*交流：说说玩游戏的感受，尝试用一两句话编编游戏中的小情景。

第五单元：儿歌创编与展示（1-2课时）

*课时9：我是小小编诗人（一）

*方法指导：学习简单的创编方法，如“替换法”（替换儿歌中的名词、动词）。

*范例引路：提供简单儿歌范例，师生共同尝试改编。

*练习：学生尝试模仿创编一句或两句儿歌。

*课时10：我是小小编诗人（二）与成果展示

*创作：学生独立或小组合作，围绕一个简单主题（如喜欢的玩具、食物）创编几句儿歌。

*交流：学生分享自己的创编作品，教师给予鼓励和指导。

*展示：将优秀的原创儿歌或改编儿歌制作成小诗集，或进行班级儿歌朗诵会。

五、教学方法与策略

1.情境创设法：利用图片、音乐、故事等创设与儿歌内容相关的情境，激发学生学习兴趣。

2.听唱法：通过聆听儿歌录音或教师范唱，让学生感受儿歌的韵律，再学唱或跟读。

3.表演法：鼓励学生根据儿歌内容进行模仿、动作表演，加深理解和记忆。

4.游戏法：将儿歌学习融入各种游戏活动中，如“找朋友”（押韵字）、“接龙”、“猜谜”等。

5.直观演示法：运用实物、图片、多媒体课件等辅助教学，帮助学生理解儿歌内容。

6.鼓励探究与创编：引导学