婴幼儿宝宝情商培育全面计划表.docxVIP

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0~3岁宝宝情商培育全面方案表

xlancetcjc(天天爸,天天妈)

情商特征表现:

A:同情关怀不人、善良、表达理解感情、操纵情绪、独立性、适应性、受人喜爱、人际关系良好、坚持不懈、友爱、尊重他人、好奇心强

B:社交能力强、外向而愉快、不易伤感惧怕、对事业投进、为人正直、富有同情心、独处或群居都怡然自得、情感丰富但守规矩。

培养全然原那么:1保教结合:在保育中教育而不专门教育,不要只进行智力教育

2欢乐至上:最重要的是欢乐的情绪,意义重大,不要强迫宝宝学什么!!

3顺其自然:平常心态对待小孩成长的优缺点,不要拔苗助长!!

4重视个性:不要轻易否认小孩的办法

5游戏为主:在游戏中进行培养和教育

国外的要紧培养目标:重视情感、重视亲子之情互动、独立人格、传统文化熏陶、诚信品德、吃苦精神、创新聪明启迪!!

一些重要的格言:1妈妈的眼睛,是儿童精神、生命成长的太阳!!2对宝宝多一些赞许少一些禁止3你越觉得小孩是天才,小孩就越像天才

4人们只想到怎么样保卫他们的小孩,这是远远不够的,更应该教他成人以后如何保卫自己,教他怎么样受的住命运的打击,教他不要把豪华和贫困瞧到眼里,教他在不要的时候,在冰天雪地里或者炙热的岩石上都能够生活。教给他如何生活,确实是基本父母给予小孩生命之外的最重要的礼物。

培养情商的全然方法

一:赏识教育:成认差异,尊重差异,成功来自于失败,宝宝第1000次摔倒了,你要相信他第1001次确信站起来。得到不人的赏识,是人性中最实质的渴求。无视小孩心灵深处最强烈的需求,而只认为在物质上尽量满足他的吃喝玩乐是最最失败的父母。当宝宝第一次讲话,第一次独立站立,第一次画画都要给与赞美鼓舞!!!关于宝宝表现出的积极健康的言行,一定要给与确信鼓舞和表扬。千万不要不以为然,这对有自卑心理小孩更为重要。然而赏识教育不能代替正确的批判教育和遭受挫折的教育。

方法:1小孩走路摔倒了,一定要鼓舞小孩自己爬起来,然后给他鼓舞表扬。千万不要第一反响就往拉他!!

2小孩自己要吃饭,开始饭粒撒得到处基本上,要鼓舞他,教他使用勺子的技巧,把握后表扬他,千万不要骂他,或者剥夺他自己吃饭的权利

3全家人经常一起听小孩唱歌瞧小孩跳舞,结束时给与掌声!!!

4经常使用你的大拇指!!!!

二:行为练习:批判宝宝他不一定完全听明白,因此行为示范然后培养良好的适应特不重要。包括饮食适应、语言适应、卫生适应、学习适应、做事适应、交往适应等。要做到以下四条:1要有意识给宝宝动会,鼓舞干力所能及的情况;2正确的及时表扬记录小星星,错误的及时正面指出并讲清道理。加深印象。3要理解和宽容小孩的错误。不要急反复地教。4要做示范给小孩瞧,然他模拟!!

方法:1不管听明白与否,天天对小孩回家讲你好,睡前讲晚安,长期坚持,必定给他养成良好文明的行为适应。

2对危险举动或者不听话,要理解和引导,千万不要恐吓小孩和打骂。不小心摔倒了或擦破皮流一点血父母不要表现紧张,〔教育爷爷奶奶也要如此特不重要〕鼓舞他爬起来,告诉他涂一点药水就好了,以后多注重就行。〔以后宝宝碰到困难也可不能惊慌〕

3偶然讲脏话,爸妈不要大惊小怪,首先严厉告诉他不行,然后非常快转移宝宝注重力,逐渐淡化脏话的印象,切不可暴跳如雷!!

4有意识培养礼貌适应接人待物,关怀尊重不人的适应

5指导小孩注重个人卫生,衣着整洁,让他学习收拾家务,整理玩具培养责任意识。

三:环境熏陶:良好的家庭物质环境和精神环境是宝宝成长的重要外部条件。如整洁的家庭、悬挂名人肖像、格言和其他艺术品。平缓柔和的话语。

四:典范示范:不多讲了,典范的力量是无穷的!!家长要努力提高自己的修养,方方面面为小孩树立典范。

注重:

五:自然后果:确实是基本让宝宝自己通过切躯体验来熟悉四周事物和现象,熟悉活动和结果的意义,以此来培养小孩的责任心和意志力等品德〔卢梭〕。要让小孩自己体会到所犯错误和过失带来的自然后果。然而使用要有度,以不损害小孩为准那么。尤其是躯体健康。父母要有耐心。鼓舞小孩自己选择,即使是错的,也让他体验他的决定带来的后果。

方法:1小孩发脾气把玩具丢掉,父母不要急于给他捡回来,就让玩具在不处或者被捡走。下次要的时侯告诉他玩具没了,让他自己往寻,结果他不能寻到,让他自己体会没玩具的苦果。

2小孩不肯上桌吃饭,不要哄、骗或者强迫他吃饭,等他饿得时侯,想吃也不给他,也尽不给他零食。如此几次确信改正。或者减往他的几个小星星。那个时侯父母要做的确实是基本一个字要“狠〞下心来。道理非常简单,宝宝的一时饥饿和良好的吃饭适应相比,所以是后者重要了。

六:挫折教育:“不经历风雨,怎能见彩虹〞,挫折不是打骂和体罚,也不要克意设计设计挫折,顺其自然。在小孩碰到困难时,鼓舞他,不要自己代劳,让他自己往克服,千万不要剥夺小孩面对困难的权利。然而挫折要适度和适量,以小孩年

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