原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
北师大版（2024）一年级上册数学：第二单元5以内数加与减教案
学科：授课人：
授课时间：__年__月_日第（）周
课题《一共有多少》授课类型新授课
课时共（2）课时第（1）课时总课时（15）
1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，初步认识加法的意义。
2.在独立思考、动手操作和与同伴合作交流中，探索得数5以内数的加法计
教学目标
3.在教师的引导下，学习从具体情境中提出加法问题并回答。
4.初步培养有条理的表达自己的思考程和认真倾听与理解别人思路的能
力，体会用数学的乐趣。
学生在日常生活中或多或少都会遇到这些现象，本课则是让学生清楚这些
学情分析
现象都可以用加法来表示，本节课重点在于加法表示合起来的意义。
1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，初步认识加法的意义。
教学重点2.在独立思考、动手操作和与同伴合作交流中，探索得数5以内数的加法计
算方法。
1.在教师的引导下，学习从具体情境中提出加法问题并回答。
教落倦点2.初步培养有条理的表达自己的思考程和认真倾听与理解别人思路的能
力，体会用数学的乐趣。
教^^法讲授法、练习法、讨论法
小棒、PPT
教学程（教师活动）学生活动设计意图
一、创设情境、激趣引入
教师拿出一些铅笔问：同学们，看看老
师手中都拿了些什么？（左手3枝，右手2生：一边一支铅笔，另一借助书上情
枝）边有两只铅笔。景，让学生
结合我们学的内容，你能提出哪些数生：哪边多，哪边少？理解合起来
学问题呢？生：左边比右边多几个？的含义。
生：她的手里一共有多少
二、合作学习、探究新知根铅笔？
（一）动手感受“合
第1页共22页
教学程（教师活动）学生活动设计意图
请你分别拿出两根小棒和三根小棒，像
老师一样。如果我们想解决一共有多少根，学生模仿老师合在一起的结合学生手
我们要把这两部分合到一起。（手部动作）动作部动作，理
解合起来的
一共有几支？你是怎样数的？生：我是按照1、2、3、4、含义。培养
一共有5支铅笔。5的顺序，数到5刚好数学生大声交
完；我是在3的后面直接流、仔细倾
（二）说一说，数一数数4、5...听的好习
图上的动物是什么？你能讲一讲这幅生：图上分
文档评论（0）