人教道德与法治七年级上册第十课绽放生命之花教案.docxVIP

一、课题名称

绽放生命之花

二、授课年级

七年级上册

三、课时安排

建议2课时（注：实际教学中可根据学生具体情况及课堂生成灵活调整）

四、教材分析

本课是部编版《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》的第三课，亦是本单元的总结与升华。在前两课探讨“生命的特点”与“珍视生命”的基础上，本课引导学生进一步思考“生命的意义”，从“认识生命”、“守护生命”走向“绽放生命”。教材通过“感受生命的意义”和“活出生命的精彩”两个框题，旨在帮助学生理解生命的价值不仅在于活着，更在于对社会的贡献和个人精神世界的充盈，激励学生在平凡的生活中创造不平凡，让生命更有意义、更加精彩。这对于七年级学生树立正确的人生观、价值观具有重要的奠基作用。

五、学情分析

七年级学生正处于青春期初期，他们开始对生命、人生等抽象问题进行思考，但这种思考往往不够深入和系统，容易受到外界影响，甚至产生迷茫。他们对“生命的意义”可能存在一些模糊的认知，有的学生可能认为只有做出惊天动地的大事才有意义，有的则可能觉得生命意义遥不可及。同时，他们具有较强的可塑性和模仿能力，渴望被认可，也开始关注自我价值的实现。因此，教学中需要结合学生的生活实际，通过具体可感的事例和情境，引导他们从身边小事做起，逐步理解生命意义的多元性和实践性。

六、教学目标

（一）情感、态度与价值观目标

1.感受生命的美好，体会生命的价值，树立珍爱生命、敬畏生命的观念。

2.激发探索生命意义的兴趣，愿意为实现生命的价值而努力。

3.培养积极乐观的人生态度，主动承担社会责任，关心他人与社会。

（二）能力目标

1.能够分辨什么样的人生是有意义的，初步学会结合自身实际规划人生，探索实现生命意义的途径。

2.提高在平凡生活中发现和创造生命价值的能力，学会在奉献中提升生命的质量。

3.增强对生命的反思能力，能够调整自己的行为，让生命更有意义。

（三）知识目标

1.理解生命的意义在于创造和贡献，知道生命的意义是具体的，每个人的生命都有其独特的价值。

2.了解活出生命精彩的途径，如拒绝贫乏、充盈生命，拒绝冷漠、关切他人，在平凡中创造伟大。

七、教学重难点

（一）教学重点

1.理解生命的意义在于创造和贡献。

2.探索并实践活出生命精彩的途径。

（二）教学难点

1.如何将抽象的生命意义转化为学生具体的行动指南。

2.引导学生认识到平凡的生命也能创造伟大，增强其在平凡生活中实现人生价值的信心。

八、教学方法

情境教学法、案例分析法、小组讨论法、活动探究法、启发式讲授法相结合。

九、教学准备

1.教师：制作PPT课件，搜集与生命意义、生命精彩相关的图片、视频、故事案例（如感动中国人物事迹、身边的榜样等）。

2.学生：预习课文，思考自己认为什么样的人生是有意义的，搜集身边感人的小故事或人物。

十、教学过程

第一课时：感受生命的意义

（一）导入新课：情境创设，引发思考（约5分钟）

*活动形式：播放一段简短的视频（内容可以是自然界生命的绽放，如种子破土而出、花朵盛开，或是不同的人在不同岗位上奋斗的片段集锦），或展示一组对比鲜明的图片（如积极乐观生活的人与消极颓废生活的人）。

*教师提问：看完这段视频/这些图片，你有什么感受？你认为什么样的生命状态才算是“绽放”的？

*学生活动：自由发言，初步分享感受。

*教师过渡：生命是宝贵的，每个人都希望自己的生命能够绽放出光彩。那么，生命的意义究竟是什么？我们又该如何让自己的生命之花绽放呢？今天，我们共同学习第十课《绽放生命之花》。（板书课题）

（二）探究新知：生命的追问——感受生命的意义（约25分钟）

1.生命的意义在于何？——不同的人生追求

*情境展示：教材中“探究与分享”栏目：三位同学对“人生意义”的不同看法。

*小组讨论：

*你同意他们的说法吗？为什么？

*你认为什么样的人生是有意义的？请用关键词概括。

*学生分享：各小组代表发言，教师引导学生梳理关键词（如：快乐、奉献、成功、帮助他人、实现梦想、创造价值等）。

*教师小结：每个人对生命意义的理解都是独特的，生命的意义是具体的，它源于我们对生活的热爱和对人生的追求。

2.发现我的生命意义——生命意义的独特性

*活动设计：“我的生命关键词”

*请学生在纸上写下3-5个他们认为能体现自己生命意义或未来希望实现的关键词。

*鼓励学生思考：这些关键词是如何与你的兴趣、爱好、特长、家庭、社会环境等联系起来的？

*小组交流：在小组内分享自己的关键词及其背后的故事或思考。

*教师引导：正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命意义也是独特的。我们要根据自己的个性和