部编版语文六年级下册第三单元作文《让真情自然流露》写作指导+习作例文.docxVIP

部编版语文六年级下册第三单元作文《让真情自然流露》写作指导+习作例文

一、写作指导：捕捉心底的声音，让真情自然流淌

同学们，我们常说“文章不是无情物”，一篇好的文章，必定是作者真情实感的流露。本次习作的主题是“让真情自然流露”，这就要求我们拿起笔，勇敢地、真诚地去记录那些曾经触动我们心灵的人和事，那些让我们或喜、或怒、或哀、或乐的瞬间。真情，是文章的灵魂。只有当文字承载着真实的情感，才能真正打动读者。

（一）何为“真情自然流露”？

“真情”，就是发自内心的、真实的情感，不是虚假的、刻意的煽情。它可能是你取得进步时的欢欣鼓舞，可能是你做错事时的愧疚不安，可能是你得到帮助时的温暖感动，也可能是你与好友分别时的依依不舍。“自然流露”，则强调情感的表达要水到渠成，不矫揉造作，不生硬堆砌。就像泉水从山涧自然涌出，情感也应从笔端自然流淌。

（二）如何捕捉“真情”？

1.回顾生活，筛选素材：情感不会凭空产生，它总是与具体的人、事、景紧密相连。请静下心来，回顾你的生活：

*那些让你“怦然心动”的瞬间：是第一次独立完成某件事的自豪？是收到一份意外礼物的惊喜？还是看到某个感人场景时的眼眶湿润？

*那些让你“心绪不宁”的时刻：是考试失利后的沮丧？是与朋友闹矛盾时的委屈？还是做错事后的懊悔？

*那些让你“记忆犹新”的日子：是家人团聚的温馨？是外出游玩的快乐？还是某个特殊节日的难忘？

选择那些你印象最深刻、情感体验最强烈的事件来写，这样的素材才具有“真情”的基础。

2.聚焦细节，品味情感：确定了素材后，不要满足于对事件的简单叙述。要深入挖掘事件中那些触动你心灵的细节。

*环境细节：当时周围的景物、声音、气味是怎样的？它们如何烘托了你的心情？

*动作细节：人物的一个眼神、一个手势、一句话，甚至一个细微的表情，都可能蕴含着丰富的情感。

*心理细节：这是“真情流露”的关键！要大胆地写出自己内心的想法、感受、疑惑、担忧、喜悦……把自己内心的“小剧场”生动地展现出来。比如，“我的心像揣了只小兔子，怦怦直跳，手心也开始冒汗”，就比单纯说“我很紧张”要具体得多。

（三）如何让真情“自然流露”？

1.用第一人称“我”来写：以“我”的视角展开叙述，更容易直接抒发内心的情感，让读者感同身受。

2.“说真话，诉真情”：写自己的真实经历，表达自己的真实感受，不夸大，不缩小，不编造。哪怕是一件小事，只要情感是真挚的，就能打动人心。

3.通过具体事例来表达：情感不是喊出来的，而是通过具体的事情做出来、写出来的。用实实在在的事例作为情感的载体，情感才会显得真实可信。

4.运用恰当的表达方式：

*记叙是基础：把事情的来龙去脉讲清楚。

*描写是关键：运用肖像、语言、动作、心理、环境等描写方法，让情景再现，让情感具体化。

*抒情要适度：可以在叙述和描写的基础上，适当地直接抒发自己的情感，但要避免空泛的抒情和口号式的表达。

5.语言朴实自然：不要追求华丽的辞藻，朴实的语言往往更能传递真挚的情感。就像和朋友聊天一样，把自己最真实的感受用平实的语言表达出来。

（四）写作小贴士：

*情感的酝酿：动笔前，可以闭上眼睛，再次回忆当时的情景，让那种情感在心中重新涌动。

*“慢”写感受：在写到情感最强烈的地方时，不要一带而过，可以放慢笔触，细致描绘自己的心理活动和感受。

*情感的“节制”：有时候，过于直白、激烈的抒情反而会显得不自然。适当的“克制”，通过侧面烘托、细节暗示等方式表达情感，可能会更有韵味，所谓“此时无声胜有声”。

二、习作例文

那一次，我读懂了妈妈的眼神

窗外的雨淅淅沥沥地下着，敲打着玻璃，也敲打着我的心。手里那张画满红叉的数学试卷，像一块沉重的石头，压得我喘不过气来。我低着头，不敢看妈妈的眼睛，生怕从她眼中读到失望和责备。

放学回家的路上，我想象了无数种妈妈看到试卷时的情景：或许会大发雷霆，或许会唉声叹气，或许会默默流泪……每一种都让我心惊胆战。我甚至想过把试卷藏起来，但那鲜红的分数像一个调皮的精灵，总在我眼前晃悠，提醒着我无法逃避的现实。

“妈，我回来了。”我声音小得像蚊子哼哼，换了鞋便想溜回房间。

“回来啦？今天数学试卷发了吧？拿来我看看。”妈妈的声音一如既往的平静，听不出什么情绪。

我磨蹭着，极不情愿地从书包里掏出试卷，像递交一份“认罪书”一样，双手捧着，递了过去。我的头埋得更低了，眼睛盯着自己的脚尖，仿佛那上面有什么稀世珍宝。

空气仿佛凝固了。我能感觉到妈妈接过试卷，能听到她翻动纸张的轻微声响。我的心提到了嗓子眼，等待着“暴风雨”的来临。一秒，两秒，三秒……预想中的责骂并没有到来。

我悄悄地抬起眼皮，偷偷瞥了妈妈一眼。她正专注地看着试卷，眉头微微蹙着，嘴角也抿成了一条直线。我的心又