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2025-2025年七年级数学上册同步讲义+练习+测试题

亲爱的同学们，欢迎开启初中数学的奇妙旅程。七年级数学上册是你们从小学数学迈向更系统、更抽象数学学习的关键一步。这份同步讲义+练习+测试题，是根据最新的教学大纲与主流教材核心知识点精心编写而成，旨在帮助你们夯实基础、理解概念、掌握方法、提升能力。

本资料的每一个章节都紧密配合课堂教学进度，力求做到“同步精讲、练测结合”。“同步讲义”部分将为你梳理核心概念、剖析重点难点、点拨解题思路；“同步练习”则帮助你即时巩固所学，检验理解程度；而“单元测试题”则模拟实战，助你查漏补缺，全面提升。

希望这份资料能成为你数学学习路上的得力助手。记住，数学的世界充满逻辑与美感，只要勤于思考、善于总结、多加练习，你一定能感受到其中的乐趣并取得优异的成绩。

使用建议：

1.课前预习：利用“同步讲义”部分提前了解新课内容，标记疑问点。

2.课中跟进：结合课堂听讲，深入理解讲义中的知识点，完善笔记。

3.课后巩固：独立完成“同步练习”，及时反馈学习效果。

4.单元总结：学完一个单元后，通过“单元测试题”进行自我检测与评估。

5.错题整理：建立错题本，分析错误原因，定期回顾，避免再犯。

让我们一起努力，探索数学的奥秘，享受解题的乐趣，为今后的数学学习打下坚实的基础！

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第一单元有理数

1.1正数和负数

同步讲义

学习目标：

*理解正数和负数是如何产生的，体会引入负数的必要性。

*掌握正数和负数的概念，能正确识别正数和负数。

*会用正数和负数表示具有相反意义的量。

知识梳理：

在日常生活和生产中，我们经常会遇到一些具有相反意义的量。例如，零上温度和零下温度，收入和支出，向东和向西等。仅仅用我们小学学过的数（零和正数）已经不能准确表达这些量了，因此需要引入一种新的数——负数。

1.正数：大于0的数叫做正数。例如：3，+5.2，1/2（“+”号通常可以省略不写）。

2.负数：在正数前面加上“-”（读作负）号的数叫做负数。例如：-3，-0.5，-2/3。

3.0：0既不是正数，也不是负数。它是正数与负数的分界点，表示“基准”的量，如温度的0℃，海拔的0米等。

用正数和负数表示具有相反意义的量时，关键要明确“基准”（即0的意义），然后规定其中一种意义的量为正，则另一种与之相反意义的量就为负。例如，若规定向东为正，则向西为负；若规定收入为正，则支出为负。

方法点拨：

*判断一个数是正数还是负数，不能只看它前面是否有“+”或“-”号。例如，“-a”不一定是负数，当a是负数时，-a就是正数。

*0是一个非常特殊且重要的数，它不仅表示“没有”，在很多情况下还表示特定的意义。

同步练习

一、选择题

1.下列各数中，是负数的是（）

A.+3B.0C.-0.1D.1/2

2.如果向东走5米记作+5米，那么向西走3米记作（）

A.+3米B.-3米C.+8米D.-8米

二、填空题

3.在数-2，3，0，-1/3，+5.7中，正数有_________，负数有_________。

4.若气温零上5℃记作+5℃，则零下3℃记作_________℃。

5.某班学生平均身高为155cm，高于平均身高5cm记作+5cm，那么低于平均身高3cm记作_________cm。

三、解答题

6.请你举出三个用正数和负数表示生活中具有相反意义的量的例子。

参考答案

一、选择题1.C2.B

二、填空题3.正数：3，+5.7；负数：-2，-1/34.-35.-3

三、解答题6.（略，合理即可，如：水位上升2米记作+2米，下降1米记作-1米；盈利100元记作+100元，亏损50元记作-50元；电梯上升5层记作+5层，下降3层记作-3层。）

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1.2有理数

同步讲义

学习目标：

*理解有理数的概念，知道有理数的分类。

*能将有理数按要求进行分类。

*理解数轴、相反数、绝对值的概念。

*会求一个数的相反数和绝对值。

知识梳理：

1.有理数的概念：整数和分数统称为有理数。

*整数：正整数、0、负整数统称为整数。如：...-3，-2，-1，0，1，2，3...

*分数：正分数和负分数统称为分数。如：1/2，-3/4，0.25（有限小数），0.333...（无限循环小数）等。

2.有理数的分类：

分类标准不同，结果也不同。

*按定义分类：

有理数{整数{正整数,0,负整数},分数{正分数,负分数}}

*按性质（正负）分类：

有理数{正有理数{正整数,正分数},0,负有理数{负整数,负分数}}