防雷电安全教育主题班会教案4.docxVIP

班会主题：雷电灾害的科学认知与多场景避险技能强化

班会目标

1.知识深化：引导学生进一步理解雷电的成因、危害类型及易发生雷电灾害的时空特点，纠正日常生活中常见的防雷误区。

2.技能提升：使学生熟练掌握在不同环境（如室内、户外、特殊场所）遭遇雷电时的正确避险方法和应急处置要点，提高自我保护能力。

3.意识强化：通过案例分析和情景模拟，增强学生对雷电灾害的警惕性和敬畏之心，培养其主动学习和传播防雷知识的责任感。

班会对象

中学生

班会时长

40分钟

班会准备

1.制作包含雷电成因示意图、典型案例、避险要点的PPT课件。

2.准备几段简短的雷电灾害新闻视频或动画演示（突出警示性和教育意义）。

3.设计若干雷电情景判断与应对的讨论题卡。

4.准备白板或大张纸，用于记录学生讨论要点和总结。

班会过程

一、导入：警钟长鸣，雷电并非“远观”的自然现象

（约5分钟）

1.视频引入：播放一段近期发生的雷电灾害新闻短片（选择关注度较高、与学生生活环境有一定关联性的案例），引发学生直观感受。

2.提问互动：“同学们，看完这段视频，大家有什么感受？我们身边是否也曾听闻或经历过雷电天气带来的影响？”引导学生自由发言，分享见闻或感受。

3.点明主旨：教师总结，强调雷电是一种常见的、具有强大破坏力的自然现象，它离我们并不遥远。掌握科学的防雷知识和技能，是保障自身安全的重要前提。今天的班会，我们将在前几次学习的基础上，更深入地探讨如何在各种复杂情况下有效规避雷电风险。

二、核心探讨：雷电危害的深层解读与认知纠偏

（约10分钟）

1.雷电的“真实面目”：

*简要回顾雷电的形成原理（结合PPT示意图），强调其释放的巨大能量（如高温、高压、强电流）。

*重点介绍雷电危害的主要类型：直击雷、感应雷（包括静电感应和电磁感应）、球形雷。用通俗易懂的语言解释不同类型雷电的特点和可能造成的破坏（如人员伤亡、设备损坏、火灾等）。

2.常见认知误区辨析：

*提出若干学生中可能存在的错误观念，如“雷电只会击中高大物体，我在低处就安全”、“雷雨天躲在树下比露天好”、“手机信号会引雷”、“避雷针保护下绝对安全”等。

*组织学生分组讨论这些说法的对错，并请代表阐述理由。

*教师结合科学原理和实际案例，逐一进行辨析和纠正，澄清模糊认识，建立正确观念。例如，解释避雷针的保护范围和局限性，说明手机引雷的科学依据与实际风险等。

三、情景模拟：不同环境下的防雷“实战”指南

（约15分钟）

1.室内防雷，细节决定安全：

*引导学生思考：“当我们在室内，比如家里、教室、宿舍，遇到雷电天气，应该注意哪些细节？哪些行为是危险的？”

*师生共同梳理室内防雷要点：

*关好门窗，防止球形雷侵入。

*远离门窗、阳台和外墙壁，不要靠近、触摸任何金属管线（如水管、暖气管、煤气管等）。

*慎用电器：尽量拔掉不必要的电源插头（特别是电视、电脑、空调等）；暂时不用电话（包括固定电话和手机充电）；避免使用淋浴器。

*不使用太阳能热水器洗澡。

2.户外防雷，判断与行动同样关键：

*预警与规避：强调关注天气预报的重要性，雷雨来临前，应尽量提前结束户外活动，返回安全场所。

*情景分析与应对（结合题卡进行小组讨论和角色扮演）：

*情景一：在空旷场地（如操场、田野）突遇雷雨：如何选择临时躲避处？（强调不能停留在空旷处、高地、山顶、树下、电线杆、广告牌附近）；正确的姿势是什么？（尽量降低身体高度，双脚并拢，减少跨步电压风险）。

*情景二：在水域附近（如河边、湖边、游泳池）：应立即上岸，远离水体。

*情景三：在行进的交通工具中（如自行车、摩托车、汽车）：骑行者应尽快下车，到安全建筑物内躲避；汽车内是相对安全的（关闭车窗，不触碰金属部件，不使用车载电话）。

*情景四：在没有避雷设施的低矮建筑物内：尽量远离墙壁和电器，不要站在门口。

*每组派代表分享讨论结果，教师进行点评和补充，强调“迅速判断、远离危险源、采取正确姿势”的户外防雷三原则。

四、总结提升：我的防雷“安全守则”

（约7分钟）

1.知识回顾：师生共同回顾本次班会学习的核心内容，如雷电的危害类型、主要的防雷误区、室内外防雷要点等。

2.“我的防雷安全小贴士”：请学生用一句话总结自己认为最重要的一条防雷知识或技能，教师记录在白板上，形成班级共同的“防雷安全守则”。

3.责任与传递：鼓励学生不仅要自己掌握防雷知识，还要将所学内容分享给家人和朋友，共同提高安全意识，营造安全的生活环境。

五、班会延伸

1.布置课后任务：以“雷电安全我知道”为主题，制作一份手抄报或思维导图，下节课进行展示交流。

2.