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2025六年级总复习计算题专项练习

亲爱的六年级同学们，大家好！转眼间，总复习的战鼓已经擂响，这是我们小学学习生涯中至关重要的一个阶段。而在数学学习中，计算题无疑是基石，是解决各类复杂问题的前提。它不仅考察我们对运算法则的掌握程度，更考验我们的细心、耐心和灵活运用知识的能力。因此，我们特别策划了这份《六年级总复习计算题专项练习》，希望能帮助大家系统梳理计算知识，夯实基础，提升技能，在即将到来的毕业检测中从容应对，取得优异成绩。

一、计算复习要点概览

在开始专项练习之前，让我们先简要回顾一下小学阶段涉及的主要计算类型及其核心要点。这将帮助我们构建一个清晰的知识框架，做到心中有数。

1.夯实基础，回归课本：所有的计算技巧都源于最基本的概念和法则。请务必重温课本上的定义、性质、运算定律和计算法则，确保理解透彻。

2.明确算理，掌握法则：不仅要“会算”，更要“懂算”。明白每一步运算的道理，为什么这样算，而不是死记硬背。

3.关注细节，杜绝马虎：计算中的许多错误并非源于不会，而是源于粗心。如：看错数字、抄错符号、小数点位置点错、漏写单位等。

4.善用技巧，提高效率：在掌握基本方法的基础上，要学会运用运算定律和性质进行简便计算，既能提高速度，也能减少错误。

5.及时纠错，查漏补缺：准备一本错题本，将练习中出现的错误记录下来，分析错误原因，定期回顾，确保不再犯类似的错误。

二、分类型专项梳理与典型例题解析

（一）整数与小数的四则运算

整数和小数的四则运算是所有计算的基础，贯穿于数学学习的始终。

1.整数加减法：

*核心：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一；哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十，和本位上的数合起来再减。

*例题：计算`345+678`和`806-259`。

*思路提示：列竖式时务必对齐数位，加法注意进位标记，减法注意退位标记。

2.整数乘除法：

*乘法：从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。多位数乘多位数，先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐，然后把各次乘得的积加起来。

*除法：从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；如果哪一位不够商1，就在那一位上商0占位。每次除得的余数必须比除数小。

*例题：计算`234×15`和`784÷28`。

*思路提示：乘法注意进位和积的对位；除法注意试商的准确性和余数的处理。

3.小数加减法：

*核心：小数点对齐（即相同数位对齐），然后按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。

*例题：计算`3.45+0.678`和`10-2.59`。

*思路提示：“小数点对齐”是关键，尤其注意整数部分与小数部分的对齐，以及得数末尾0的处理。

4.小数乘除法：

*小数乘法：先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果位数不够，就用0补足。

*小数除法：

*除数是整数的小数除法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*例题：计算`2.4×0.15`和`7.84÷0.28`。

*思路提示：乘法关注积的小数位数确定；除法关注除数转化为整数时，被除数小数点的同步移动。

（二）分数的四则运算

分数运算相对复杂一些，需要我们对分数的意义、性质有深刻的理解。

1.分数加减法：

*同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。结果能约分的要约成最简分数。

*异分母分数加减法：先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。

*带分数加减法：整数部分、分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。如果被减数的分数部分小于减数的分数部分，需要从被减数的整数部分拿出1化成假分数，和原来的分数部分合在一起再减。

*例题：计算`3/4+1/4`，`1/2+1/3`，`21/3-11/2`。

*思路提示：异分母加减的关键是通分，找到最简公分母是简化计算的前提；带分数减法要特别注意“退位”情况。

2.分数乘除法：

*分数乘法：

*分数