种群与生物群落.pptVIP

穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？”“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！”别里科夫脸色苍白，站起来。2.技法点拨作者在塑造人物形象时十分重视通过人物自己的语言来展现人物的性格。首先，在别里科夫这个人物的塑造上，作者就是极力将人物荒谬绝伦的思想通过那一本正经的语言表达出来的。其次，作者对与别里科夫相对立的柯瓦连科这一人物的语言描写上虽着墨不多，却也表现了他勇敢捍卫自己做人尊严的斗争精神和无可畏惧的勇气。3.成功运用一天，小王终于有机会找到小李，劈头便问：“你我都是学徒，为什么你学得那么轻松？”小李嘿嘿一笑，凑近他耳朵小声说：“兄弟，这你就不懂了。现在这个社会上，看重的是关系，不是技术。徐科长有亲戚是高官，我这几天跟着他见识了不少大人物，他还说等他做了厂长，就提拔我做副厂长，有人脉，有好的人际关系才是前途，这是常识，懂吗？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。小王回去跟张师傅一说，张师傅怒不可遏：“常识？狗屁常识！现在社会就是人人讲关系，人人攀关系，才滋生了一大堆不学无术的蛀虫，才导致真正的人才被埋没！不要听他胡说，国家需要的是技术，是人才，有过硬的技术才有前途，这才是常识。好好学吧。”小王点点头，继续每天起早贪黑的苦学徒生活。一年后，培训结束……厂里又分配了一个师傅给小李，培训开始当天，小李惊讶地看见迎面走来的竟是小王。莫非？“没错，我就是你的师傅，”小王凑近他耳边小声说，“还要告诉你，有真才实学才有前途，这是常识，懂吗？”小王拍了拍小李的肩膀，看着小李愣住的样子，开心地笑了。（作文《如此常识》）点评：选段通过精彩的语言描写，讽刺和批判了把拉关系、托人情视为谋求个人发展“常识”的人，揭示了按照这种“常识”行事的所谓聪明人，终究没有前途的道理。年轻人只有扎实学习、刻苦磨炼，才能学到真本领，才有光明的前途。而这才是我们应该懂得的常识。4.我来试试*１、种内关系(种内互助、斗争）种内斗争意义：（１）对失败的个体是有害的，甚至死亡。（２）对于种的生存是有利的，使同种内生存下来的 个体得到充分的生活条件，或后代优良些。２、种间关系（共生、寄生、竞争、捕食）注意:同种生物成体以幼体为食,是种内斗争非捕食。同种生物没有竞争关系。捕食不只是动物之间,动物吃植物也是捕食。*例：烟草叶片受到某种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质，这种化学物质白天会吸引此种蛾幼虫的天敌。依据此实例判断下列表述正确的是（）A.此种蛾的幼虫与天敌之间一定是捕食关系B.此种蛾的幼虫与烟草之间一定是竞争关系C.烟草的此种特性能使其免于各种昆虫的侵害D.自然选择会使控制烟草这种性状的基因频率提高答案：Ｄ例．(广东2004生物)当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片)，如图所示。试回答：(1)甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是：__________。(2)甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是：___________。(3)甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是：_____。(4)写出图中所示生物的食物链。捕食或寄生捕食竞争烟草→甲种蛾（幼虫）→天敌；乙种蛾（幼虫）。例：寒带针叶林中两个动物种群（N1、N2）的数量变化如右图所示。据图判断这两个种群的关系是（）A．捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者B．捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者C．竞争关系，N1为竞争中的胜者，N2为败者D．共生关系，N1、N2彼此依赖，相互有利B例：为了减小一种昆虫对农作物的危害，人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。图示引入蜘蛛后对这两个种群数量变化的调查结果。下列对曲线图的解释中，正确的是（）A．由图中曲线可知，蜘蛛和害虫之间呈竞争关系B．在Ⅰ期间，若针对害虫施以杀虫剂，蜘蛛的数量将会增加得更快C．在Ⅱ期间，蜘蛛数量减少的主要原因是食物不足D．在Ⅲ期间，两个种群之间没有相互作用Ｃ例：右图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相