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2025年语文名师工作室工作计划

一、指导思想

2025年，本语文名师工作室将继续以立德树人为根本任务，以深化语文课程改革为核心，以提升教师专业素养和教学实践能力为重点，立足课堂教学主阵地，聚焦语文核心素养的有效落实。工作室将秉持“专业引领、同伴互助、实践反思、共同成长”的理念，致力于打造一个集教学研究、经验分享、成果辐射于一体的专业发展共同体，努力成为区域内语文教学改革的先锋队和骨干教师成长的孵化器。

二、工作目标

1.团队建设目标：进一步凝聚工作室成员力量，优化团队结构，提升团队整体研究能力和协作水平，形成一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的语文骨干教师队伍。

2.教学研究目标：深入研究新课标理念下语文教学的重点难点问题，特别是在大单元教学、学习任务群设计与实施、整本书阅读指导、真实情境下的语言运用等方面形成一批有价值的实践成果和教学范式。

3.教师发展目标：通过多样化的研修活动，促进成员教育教学理念的更新，提升教学设计、课堂驾驭、学情分析及教学反思能力，助力成员在专业成长的不同阶段获得突破与提升，力争培养若干名在区域内有影响力的优秀教师。

4.成果辐射目标：系统梳理工作室研修成果，通过公开课、专题讲座、教学研讨、成果汇编等形式，积极向区域内其他学校辐射先进经验和优质资源，发挥示范引领作用。

5.品牌建设目标：进一步提升工作室的专业影响力和美誉度，打造具有鲜明特色和示范效应的语文教学研究品牌。

三、主要工作与措施

（一）深化理论学习，更新教育理念

1.专题研读：定期组织成员深入学习新课标、核心素养框架及相关教育教学理论著作，特别是关于语文学习任务群、大概念教学、跨学科学习等前沿理念的研讨。每学期至少精读1-2本专业书籍，撰写读书笔记和心得体会，开展读书分享会。

2.专家引领：适时邀请省内外语文教育专家、特级教师进行专题讲座或现场指导，帮助成员拓宽视野，深化对教育教学规律的认识。

3.信息共享：建立工作室资源库，及时分享最新的教育政策、研究动态、优秀案例等，鼓励成员利用网络平台进行自主学习和交流。

（二）聚焦课堂教学，深化教学研究

1.主题式课例研究：围绕“学习任务群的有效落地”、“大单元整体教学设计与实施”、“基于核心素养的评价改革”等核心议题，开展系列课例研究。采用“集体备课—课例展示—观课议课—反思改进—二次研磨”的循环模式，确保研究的深度和实效。每位成员每学期至少承担1次公开课或研究课。

2.特色课堂打造：鼓励成员结合自身优势和学生特点，探索具有个人风格和学科特色的教学模式，如情境化教学、项目式学习、思辨性阅读与表达等，形成一批精品课例。

3.教学诊断与提升：组织成员之间进行相互听课评课活动，通过“解剖麻雀”式的细致分析，诊断教学问题，提出改进建议，促进课堂教学质量的整体提升。

4.关注学生学习：引导成员深入研究学生的认知规律和学习特点，关注学生学习过程中的真实困惑与需求，探索差异化教学策略，提升教学的针对性和有效性。

（三）强化课题研究，提升科研能力

1.微课题引领：鼓励成员结合教学实践中的具体问题，申报校级或区级微课题进行研究，工作室将提供必要的指导和支持。引导成员将教学研究与课题研究相结合，以研促教，以教助研。

2.论文与案例撰写：鼓励成员及时总结教学经验和研究成果，积极撰写教学论文、教学案例、教学反思等，争取在各级各类刊物发表或获奖。工作室定期组织成果交流与点评。

3.阶段性成果梳理：每学期末对各项研究成果进行梳理、汇编，形成阶段性研究报告，为后续研究提供借鉴。

（四）发挥名师引领，促进团队共进

1.师徒结对共进：发挥工作室主持人及骨干成员的引领作用，实行“师徒结对”帮扶机制，针对不同发展阶段教师的需求，制定个性化培养方案，促进青年教师快速成长。

2.经验分享与技能培训：定期组织成员分享各自在教学管理、班级建设、专业成长等方面的成功经验。开展教学设计、课件制作、命题能力、评课议课等专项技能培训，提升成员的专业技能。

3.跨区域交流合作：创造条件与其他地区的优秀名师工作室开展交流活动，通过联合教研、异地课例展示等形式，相互学习，共同提高。

（五）加强成果辐射，扩大工作室影响

1.示范展示：积极组织成员承担各级各类公开课、示范课、专题讲座、送教下乡等任务，展示工作室的研究成果。

2.平台建设：维护好工作室微信公众号或博客，定期推送研究动态、优秀课例、成员心得等，打造线上交流与成果推广平台。

3.成果汇编：适时将工作室的优秀课例、教学设计、研究论文、教学反思等汇编成册，形成具有推广价值的成果集。

四、保障措施

1.组织保障：明确工作室主持人、核心成员及一般成员的职责分工，建立健全工作室管理制度，确保各项工作有序开展。定期召开工