初一语文阅读答题技巧和方法.docxVIP

初一语文阅读答题技巧和方法

进入初中，语文阅读的难度与广度较小学阶段有了显著提升，对学生的理解、分析、概括及表达能力都提出了更高要求。掌握科学的阅读答题技巧和方法，不仅能有效提高答题的准确率和效率，更能培养良好的阅读习惯与思维品质。本文将结合初一语文阅读的特点与最新考察趋势，为同学们系统梳理实用的答题策略。

一、树立正确的阅读观念与心态

阅读并非简单的“看故事”，而是一个积极的思维过程。首先，要明确阅读的目的：在考试中，阅读的直接目的是准确理解文本内容，并根据题目要求，从文本中提取有效信息，进行分析整合后形成规范答案。因此，“读懂”是前提，“答准”是目标。

其次，要克服畏难情绪，培养耐心与细心。初一阶段的阅读材料体裁多样，包括记叙文、说明文，有时也会涉及简单的议论文或散文。无论何种体裁，都需要我们沉下心来，逐字逐句，由表及里地研读。切忌心浮气躁，一目十行，导致对关键信息的遗漏或误读。

再者，要尊重文本，以文解题。所有答案的根源都应来自于阅读材料本身，而非个人的主观臆断。即使是开放性试题，也需立足文本，言之有据。

二、科学高效的阅读步骤：读、思、划、联

（一）第一遍：通读全文，整体感知

拿到一篇文章，首先应快速通读一遍，不求字字精读，但求把握文章的大致内容和整体脉络。

*关注标题：标题往往是文章的“眼睛”，可能揭示主旨、点明对象或暗示线索。

*留意开头与结尾：许多文章的开头或结尾会点明主旨、总结全文或引出下文，对理解文章中心至关重要。

*把握主要人物、事件（记叙文）或说明对象、特征（说明文）：快速厘清文章围绕什么人、什么事展开，或说明了什么事物的什么特点。

*感受作者情感基调或文章的中心论点（议论文）：初步体会文章所蕴含的情感色彩，或作者的主要观点。

此阶段，可对段落进行简单标号，以便后续查找。

（二）第二遍：审清题干，带着问题精读

通读之后，仔细阅读题目，明确题干的要求。圈划出题干中的关键词，如“原因”、“含义”、“作用”、“赏析”、“概括”等，明确题目考查的是哪方面的能力。

*带着问题回到原文，进行有针对性的精读。

*精准定位信息区域：根据题干中的关键词或与原文内容相关的提示，找到答题信息所在的段落或句子。这一步是答题准确的关键。

（三）第三遍：细品词句，深入理解

在找到相关信息区域后，需要对关键的词语、句子乃至段落进行细致品读。

*理解词语含义：不仅要理解其词典义，更要结合语境理解其在文中的具体含义，包括指代义、引申义、比喻义等。

*分析句子含义与作用：关注那些富含哲理、运用修辞、或在结构上起重要作用（如总起、过渡、总结）的句子。理解其表层意思和深层含义。

*概括段落或层次大意：对于需要概括内容的题目，这是基础。

三、常见题型的答题技巧与方法

初一语文阅读常见题型包括：理解词语含义题、理解句子含义题、概括信息题、分析人物形象题、理解作者情感或文章主旨题、赏析题（语言、手法）等。

（一）理解词语含义题

考察能力：语境义的把握。

答题思路：

1.本义入手：解释词语的基本意义（若为生僻词）。

2.语境分析：联系该词语所在的句子、上下文内容，分析其在文中的具体含义。

3.代入验证：将理解的含义代入原文，看是否通顺合理。

答题模式：“XX”一词原指……，在文中指……（具体语境义）。

（二）理解句子含义题

考察能力：对句子深层含义、言外之意的把握。

答题思路：

1.抓关键词：理解句中关键词的含义是基础。

2.联系上下文：明确句子在文中的位置和作用，结合语境理解。

3.分析修辞：如果句子运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，要先点明手法，再分析其表达效果和深层含义。

4.挖掘主旨：思考句子是否与文章主旨、作者情感相关联。

答题模式：这句话运用了……（手法），表面上写了……，实际上表达了……（深层含义/情感/主旨）。

（三）概括信息题（概括段意、层意、主要内容、事件等）

考察能力：筛选、提炼、整合信息的能力。

答题思路：

1.定位范围：明确概括的是哪部分内容。

2.找中心句/关键句：很多段落的中心意思会由中心句（段首、段中、段尾）点明。

3.要素串联法（记叙文）：针对写人记事的文章，可抓住“时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果”等要素进行概括。

4.舍次取主法：剔除次要信息、修饰性词语，保留核心内容。

5.提炼整合：用简洁、准确的语言将筛选出的信息组织起来，力求全面、简洁。

答题模式：（谁）在（何时何地）做了（何事），结果如何/说明了什么。

（四）分析人物形象题

考察能力：对人物性格、品质的感知与概括。

答题思路：

1.从描写入手：关注对人物的肖像、语言、动作、心理、神态等直接描写。

2.从侧面分析：通过他人的评价、反应，或环境的