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小学英语音标教学教案

一、教学目标(TeachingObjectives)

在小学阶段，音标教学的核心在于启蒙与感知，而非死记硬背。因此，本课的教学目标设定如下：

1.知识与技能(KnowledgeandSkills):

*初步感知并认识1-2个核心元音音标（例如：/?/和/i?/，或/?/和/e/，具体选择可根据教材进度和学生实际情况调整）。

*能够基本模仿所教音标的正确发音口型和舌位。

*能够听辨含有目标音标的简单单词，并尝试跟读。

*初步了解音标符号的意义，知道它是帮助我们读出单词发音的工具。

2.过程与方法(ProcessandMethods):

*通过直观演示、趣味模仿、听辨游戏等多种形式，激发学生学习音标的兴趣。

*引导学生主动观察、积极思考，尝试发现发音规律。

*鼓励学生大胆开口，乐于参与课堂互动和语音实践。

3.情感态度与价值观(AffectiveAims):

*培养学生对英语语音的敏感性和学习英语的积极态度。

*通过成功的语音模仿和认读，增强学生的学习自信心。

*在小组活动和游戏中，培养学生的合作意识和竞争意识。

二、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

1.教学重点(KeyPoints):

*目标音标的正确发音方法（口型、舌位、声带振动情况）。

*目标音标的认读及其在例词中的初步感知。

2.教学难点(DifficultPoints):

*准确掌握目标音标的发音要领，特别是一些与汉语发音差异较大的音标。

*区分容易混淆的音标（若本课涉及）。

*将所学音标与单词发音建立联系。

三、教学准备(TeachingAids)

1.教师准备(TeachersPreparation):

*多媒体课件(PPT)：包含音标符号、发音示意图/动画、例词图片、相关儿歌或短视频。

*单词卡片：含有目标音标的单词卡片（图文并茂）。

*音标卡片：目标音标的大卡片。

*实物或图片：与例词相关的实物（如苹果apple,鸡蛋egg等）或清晰图片。

*奖励品：如小贴纸、小红花等。

*录音机或多媒体播放设备（用于播放录音或儿歌）。

2.学生准备(StudentsPreparation):

*英语课本（若有配套）。

*积极参与的心态。

四、教学过程(TeachingProcedures)

(课时建议：1课时，约40分钟)

Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.Greetings(问候):

*Teacher:Hello,boysandgirls!/Goodmorning,class!

*Students:Hello,teacher!/Goodmorning,teacher!

*Teacher:Howareyoutoday?

*Students:Imfine,thankyou.Andyou?

*Teacher:Imgreat,thanks!Letssingasongtogether,OK?

2.SongChant(歌曲或歌谣):

*播放或带领学生演唱一首简单欢快、节奏感强的英语儿歌，如Head,Shoulders,KneesandToes或与字母相关的ABCsong，活跃课堂气氛，集中学生注意力。

**设计意图：通过歌曲热身，营造轻松愉快的英语学习氛围，同时复习已学知识，为新知识的引入做铺垫。*

3.Lead-in(导入新课):

*(方法一：从字母入手)Teacher:WeknowmanyEnglishletters.Doyouknowthateachletterhasasound?Today,wearegoingtolearnsomespecialsoundsymbolsthatcanhelpusreadEnglishwordsbetter.Theyarecalledphonics.(可简单解释phonics就是“看字读音”的小窍门)

*(方法二：从单词入手)Teacher:Look,whatsthis?(出示实物或图片，如苹果apple)Students:Apple!Teacher:Yes,apple.Listencarefully,/?//?/apple.Thefirstsound