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夯实语文基础，点亮学习之路——人教版小学语文四年级下册基础练习

亲爱的同学们，语文是我们学习知识、认识世界、表达自我的重要工具。四年级下册的语文学习，将带领我们更深入地探索语言文字的奥秘。这份基础练习题，旨在帮助大家巩固所学，查漏补缺，为后续的学习打下坚实的根基。请大家认真读题，仔细作答，相信你一定能有所收获！

一、字词积累与运用

字词是语文的基石，准确掌握并灵活运用字词，是学好语文的第一步。

1.看拼音，写词语(要求：书写工整，注意间架结构和笔顺)

*（此处应有若干本册重点词语的拼音，如描写景物、人物品质、四季特征等，根据本册教材重点选取）

*例如：bìlǜ()fēnfāng()zhìhuì()qiānxū()

2.比一比，再组词(辨析形近字，理解字义)

*辩()辨()辫()

*密()蜜()

*竟()竞()

*（再列举若干组本册易混淆的形近字）

3.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出(注意多音字、易错音)

*好（hǎohào）客行（xíngháng）人盛（shèngchéng）饭

*参（cāncēnshēn）加藏（cángzàng）宝图

*（选取本册课文中出现的重点多音字和易错读音）

4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话(积累成语，学会运用)

*（）光（）色山（）水（）（）（）不息

*（）竽（）数刻（）求（）（）（）中外

*造句：_________________________________________________

5.选词填空(理解词义，准确运用)

*激烈热烈（）的掌声（）的战斗

*发现发明牛顿（）了万有引力。鲁班（）了锯子。

*（选取本册课文中的近义词或易混词进行辨析）

二、句子乐园

句子是表达完整意思的基本单位，学好句子，能让我们的表达更清晰、更生动。

1.按要求写句子

*把下列句子改写成“把”字句和“被”字句。

例：春风吹绿了田野。

把字句：春风把田野吹绿了。

被字句：田野被春风吹绿了。

（再给一个例句让学生改写）

*把下列陈述句改为反问句。

例：我们应该爱护环境。

难道我们不应该爱护环境吗？

（再给一个例句让学生改写）

*修改病句（用修改符号在原句上修改）。

例：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。（缺少主语）

修改：通过这次活动，我受到了深刻的教育。或这次活动，使我受到了深刻的教育。

（再给出若干病句，包含成分残缺、搭配不当、前后矛盾、用词不当等常见类型）

*用加点的词语写句子。

例：小明不仅学习好，而且乐于助人。

（选取本册课文中的关联词或重点词语）

2.给下列句子加上合适的标点符号

*你今天去哪里了（）

*公园里的花真美啊（）

*老师说（）我们要好好学习（）

*（给出若干不同语气和结构的句子，考察逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号的运用）

3.排列句子顺序，使它成为一段通顺的话

*（）春天，我们在山坡上种满了树。

*（）过了几年，小树长大了。

*（）每天，我们都给小树浇水、施肥。

*（）现在，山坡变成了一片小树林。

*（选取一段逻辑清晰的叙事或说明性文字，打乱顺序让学生排列）

三、阅读理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维的重要途径。认真阅读，仔细思考，你会发现阅读的乐趣。

（此处选取一篇与本册教材主题相关、难度适中的课内阅读片段或课外阅读短文，字数不宜过多）

阅读短文，回答问题：

1.联系上下文，理解下列词语的意思。

*（文中的1-2个重点词语）：_________________________

2.根据短文内容填空。

*（针对短文主要信息设置1-2个填空题）

3.用“______”画出文中描写（某事物/人物）的句子。

4.这篇短文主要写了什么内容？（请用简洁的语言概括）

5.读了这篇短文，你有什么感受或体会？（或：你明白了什么道理？）

四、习作小练笔

写作是记录生活、表达情感、展现思想的方式。拿起笔，把你的所见所闻、所思所感写下来吧！

题目：我的_________(可以是我的朋友、我的家人、我的爱好、我的小发现等)

要求：

1.把题目补充完整。

2.写清楚事物的特点或事情的经过。

3.语句通顺，表达出自己的真情实感。

4.书写工整，不写错别字，注意正确使用标点符号。

5.字数在200字左右。

温馨提示：

*写作前可以先打个草稿，想