2025年研读《义务教育数学课程标准解读》前五章——以 “三会” 素养为钥，打开数学与生活的联结之门.docx

研读《义务教育数学课程标准解读》前五章——以“三会”素养为钥，打开数学与生活的联结之门

当新课标为小学数学教学绘就新蓝图，“三会”素养便成了点亮教学之路的明灯、开启生活联结的密钥。它指引着教师跳出课本的边界，让数学不再是冰冷的公式与习题，而是融入生活肌理的思维工具。本次研读深耕新课标内核，以“三会”素养为锚点，探寻数学与生活相融的教学路径，后续将循着这份思考，分享让数学“活”起来、“用”起来的教学新悟。

一、旧误区：数学曾是“纸上的法则”，失却生活温度

过去的小学数学教学，常陷入“重技能、轻本质”的桎梏。就像讲授“分数除法”时，教学重心多落在“除以一个不为0的数，等于乘这个