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八年级上《诗词五首》练习题

引言

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感与深刻的哲理。学习古诗词，不仅能提升我们的文学素养，更能让我们在潜移默化中感受语言的魅力，体悟古人的情怀。《诗词五首》作为八年级上册的经典篇目，涵盖了不同的题材与风格，从田园风光到边塞豪情，从离愁别绪到壮志凌云，为我们展现了一幅幅生动的历史画卷与人生图景。为帮助同学们更好地理解和掌握这五首诗词的精髓，特精心设计以下练习题。希望同学们能认真思考，细心作答，在练习中巩固知识，提升鉴赏能力。

练习题

一、《野望》（王绩）

1.字词积累与理解

*请解释下列加点词语在诗中的意思。

*东皋薄暮望（薄：）

*徙倚欲何依（徙倚：）

*牧人驱犊返（犊：）

*长歌怀采薇（采薇：）

*全诗以“望”字统领全篇，请结合诗句，说说诗人“望”到了哪些景象？这些景象有何特点？

2.名句赏析

*“树树皆秋色，山山唯落晖。”这两句诗描绘了怎样的画面？请结合具体词语加以赏析，并说说其中蕴含了诗人怎样的情感。

3.主旨探究

*尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人怎样的思想感情？这种情感是如何通过典故“采薇”体现出来的？

二、《黄鹤楼》（崔颢）

1.字词积累与理解

*请解释下列加点词语在诗中的意思。

*昔人已乘黄鹤去（昔人：）

*黄鹤一去不复返（复返：）

*晴川历历汉阳树（历历：）

*芳草萋萋鹦鹉洲（萋萋：）

*默写古诗中描写登楼所见实景的句子，并说说这些景物描写在诗中有何作用。

2.名句赏析

*“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”这两句诗中，“空悠悠”一词有何妙处？它寄托了诗人怎样的情思？

*请从炼字的角度赏析“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”中的“愁”字。

3.情感把握

*这首诗表达了诗人怎样的思想情感？这种情感是如何层层递进地展现出来的？

三、《使至塞上》（王维）

1.字词积累与理解

*请解释下列加点词语在诗中的意思。

*单车欲问边（问边：）

*征蓬出汉塞（征蓬：）

*大漠孤烟直（孤烟：）

*长河落日圆（长河：）

*诗中的“征蓬”和“归雁”两个意象有何象征意义？诗人借此表达了怎样的心境？

2.名句赏析

*“大漠孤烟直，长河落日圆。”这一联被誉为“千古壮观”的名句，请你从意境、炼字或表现手法等角度任选一个，对其进行赏析。

3.内容理解

*诗歌的颈联描绘了怎样的边塞景象？这种景象与诗人初出汉塞时的心境有何关联？

四、《渡荆门送别》（李白）

1.字词积累与理解

*请解释下列加点词语在诗中的意思。

*渡远荆门外（渡远：）

*江入大荒流（大荒：）

*月下飞天镜（天镜：）

*仍怜故乡水（怜：）

*诗中哪一句点明了此行的目的和地点？

2.名句赏析

*“山随平野尽，江入大荒流。”这两句诗描绘了怎样的景象变化？表现了诗人怎样的心情？请结合加点词语进行分析。

*“月下飞天镜，云生结海楼。”这两句诗运用了什么修辞手法？有何表达效果？

3.情感探究

*尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人怎样的情感？诗人不说自己思念故乡，而说故乡水恋恋不舍送自己远行，这种写法有何妙处？

五、《钱塘湖春行》（白居易）

1.字词积累与理解

*请解释下列加点词语在诗中的意思。

*孤山寺北贾亭西（贾亭：）

*水面初平云脚低（云脚：）

*几处早莺争暖树（暖树：）

*乱花渐欲迷人眼（乱花：）

*这首诗以什么为线索？描绘了西湖什么时候的景色？从诗中哪些词语可以看出？

2.名句赏析

*“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句诗是如何体现“春行”主题中的“春”字的？其中“争”和“啄”两个字用得好在哪里？

*“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”表达了诗人怎样的情感？这种情感是如何体现的？

3.画面描绘与情感

*请你展开想象，用自己的语言描绘“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所展现的画面，并说说其中蕴含了诗人怎样的情感。

参考答案与提示（简要）

（说明：以下答案仅为核心要点或提示，具体作答时需结合诗句展开阐述，力求完整、准确、有文采。）

一、《野望》

1.字词：薄（接近）；徙倚（徘徊）；犊（小牛，这里指牛群）；采薇（代指隐居生活）。景象：树树秋色、山山落晖、牧人驱犊、猎马带禽。特点：萧瑟、宁静、开阔。

2.赏析：描绘了傍晚时分，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光的景象。“皆”“唯”二字突出了秋色的浓重与广阔，营造出一种萧瑟、苍茫的氛围，透露出诗人孤独、落寞的