小学四年级语文阅读《芝麻开门》练习题.docxVIP

《芝麻开门》阅读练习：开启趣味语文之旅

亲爱的同学们，《芝麻开门》的故事是不是像一扇神奇的门，为我们打开了一个充满想象和友爱的世界？通过阅读，我们认识了活泼可爱的小伙伴，感受到了成长中的点滴趣事。下面，就让我们一起走进这份阅读练习，检验一下自己的阅读成果，同时也再次回味故事中的美好吧！

一、基础积累与运用

1.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

*他兴（xīngxìng）高采烈地讲述着探险的经历。

*我们要努力学习，将来兴（xīngxìng）旺国家。

*奶奶的头发（fàfa）已经白了。

*小明在河边发（fàfa）现了一只漂亮的贝壳。

2.根据拼音，在括号里写出正确的汉字。

*张天是一个（tǎn）率的孩子，心里想什么就说什么。

*同学们之间要互相关（zhào），共同进步。

*老师的（xùn）导让我明白了许多道理。

*春天来了，公园里鲜花朵朵，五彩缤（fēn）。

3.联系上下文，理解下列词语的意思，并选择其中一个造句。

*恍然大悟：_________________________________

*兴高采烈：_________________________________

*小心翼翼：_________________________________

*造句：_____________________________________

4.选词填空。（只填序号）

（A.热烈B.热情C.热闹）

*教室里响起了（）的掌声。

*节日的大街上人山人海，十分（）。

*王老师对每一位同学都非常（）。

二、内容理解与概括

1.故事的主人公是谁？他/她给你留下了怎样的第一印象？

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2.在《芝麻开门》的故事中，你最喜欢哪个小伙伴？请简要说说你喜欢他/她的原因。

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3.故事中发生了哪些让你印象深刻的事情？请选择一件简要描述一下。

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4.“芝麻开门”这个词语在故事中通常象征着什么？你觉得它还可以象征生活中的什么？

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三、品读感悟与思考

1.当故事中的主人公遇到困难时，他/她是怎样做的？你从中学到了什么？

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2.仔细阅读文中描写人物对话的句子，你能从中感受到人物的心情吗？请举例说明。

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3.故事的结尾往往给我们留下思考。你读完这个故事后，有什么话想对故事中的主人公说？或者有什么自己的感悟？

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4.如果让你给《芝麻开门》这个故事重新起一个名字，你会起什么？为什么？

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