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《休闲农业与自然研学实务》

主讲：郑宗沧自然研学课程设计——生态观察类（昆虫、鸟类、植物识别）

当《诗经》中所记载的‘螽斯羽诜诜兮’这一对自然界的赞美与现代科技中的红外相机监测技术相结合时，我们能够以一种全新的视角去观察和理解自然界的奥秘。同样地，当朱熹所倡导的‘格物致知’这一理学思想与现代生物技术发生碰撞，生态观察便成为了一种解码生命奥秘的手段，而基因测序仪则成为了我们探索生命深层次秘密的有力工具。引言

从金鸡山的萤火虫声纹图谱，到武夷山垂直植被带的AI建模，我们即将目睹福建生态智慧的数字化转型过程。这一过程不仅展示了科技与自然的和谐共生，还体现了人类对生态环境保护的深刻理解和创新实践。案例解析

3:1在漳州火山地质公园，学生们通过使用分光计这一科学仪器，对玄武岩的反射光谱进行了细致的测量和分析。这项活动不仅仅是为了探究岩石的化学成分，更重要的是，它还揭示了古代文献《水经注》中所记载的神秘‘地火纹’的奥秘。《水经注》是一部古代地理学著作，其中记载了关于火山地区特有的自然现象和地理特征，而‘地火纹’便是其中的一个引人入胜的描述。案例解析

在杏林湾，一群充满好奇心的孩子们利用地理信息系统（GIS）技术，绘制出一幅生动的候鸟迁徙热力图。随着他们对这一过程的深入了解，屏幕上不断飘过弹幕，其中一条特别引人注目：“原来《尔雅》中记载的‘扈’字，实际上就是现代环志术的前身。”这不仅展示了孩子们对自然界的探索热情，也体现了古代智慧在数字时代的新生，仿佛让古代的知识以数字的形式获得了新的生命。案例解析

安溪茶科所采取了一项创新举措，即将百年古茶树的基因数据成功地导入了区块链技术之中。这一行动不仅保护了这些珍贵的遗传资源，还使得《茶经》中所记载的‘阳崖阴林’这一古老的茶叶栽培智慧得到了数字化的确权保护。通过这样的技术手段，可以确保这些宝贵的文化遗产得到有效的保存和传承，同时也为茶叶的品质和来源提供了可靠的追踪和验证。案例解析

案例解析当佩戴着AR眼镜的孩子们目睹南方红豆杉的年轮如同星轨一般缓缓展开时，他们仿佛能够亲手触摸到《本草纲目》中那些古老而充满神秘色彩的数字化经络。这种体验让他们深刻感受到自然界的奥妙与现代科技的完美结合，仿佛进入了一个奇妙的互动世界。

在当今社会，随着社交媒体的普及，拥有百万粉丝的博主们通过各种创意内容吸引着人们的目光。01其中，一些博主为了拍摄出令人惊叹的‘萤火虫之舞’视频，不惜使用强光干扰自然环境，这种行为引发了公众对于生态平衡和环境保护的深思。02在这样的背景下，我们不得不重新审视古代智慧，比如《礼记·月令》中所提到的‘毋竭川泽’的原则，它告诫我们不应过度开发和利用自然资源，以免造成不可逆转的损害。03案例解析

首先，课程中包含了土壤pH值的测定，这是一门化学实验，通过科学的方法来分析和理解土楼所使用的土壤特性。其次，课程还涉及了防御植物配伍的研究，这不仅是一门历史课程，更是对土楼文化中植物使用智慧的探索。通过这样的跨学科研究，学生能够从化学和历史两个维度深入理解土楼建筑的科学与文化内涵，这种跨学科的教育方式就像认知的核聚变一样，能够激发学生对知识的深度思考和创新理解。案例解析

每一株珍贵的格氏栲树的温度和湿度数据都被精确记录并上传至区块链进行存证，这使得古老的《闽产录异》在元宇宙的虚拟世界中焕发出了新的生命力。这种生态观察的方式正在引领我们进入一个全新的数字文明纪元。案例解析

通过使用退化的牡蛎壳来创作潮间带的装置艺术作品，孩子们手中所掌握的不仅仅是美育的成果，更是对古代《考工记》中所倡导的‘材美工巧’理念的现代诠释和演绎。案例解析

3:1戴云山研学基地采用了无人机技术进行步道巡检，以动态调控客流，确保游客安全。此举不仅保障了游客在探索自然过程中的安全，而且也体现了安全与探索之间的平衡。安全措施并不是用来限制我们探索自然的牢笼，相反，它们是通往大自然深处的许可证，让我们在享受自然美景的同时，也能确保自身的安全。案例解析

课程小结01从《闽小记》中对草木的详细考证，到利用高光谱卫星进行生态预警的现代技术应用——尽管使用的工具和技术在不断变化和进步，但贯穿其中的，始终是那种对自然万物充满关爱和尊重的‘民胞物与’的天地情怀。02每一次的观察和学习，都能让孩子们在树木的年轮中领悟到时间的流转和生命的永恒，在鸟儿振翅高飞的瞬间，感受到生命的活力和美好。

请同学们思考一下“AR年轮”“GIS热力图”等互动形式，与传统课堂讲解相比，在生态教育效果上有哪些优势？如何避免技术应用沦为“形式创新”而忽视“敬畏自然”的内核？课程思考

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