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小学毛笔书法课教案设计

一、课程名称：小学毛笔书法启蒙课——基本笔画“横”的练习

二、授课对象：小学三、四年级学生

三、课时安排：1课时（40分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：初步认识毛笔书法的工具（文房四宝），了解正确的握笔姿势和坐姿；学习基本笔画“横”的起笔、行笔、收笔方法，并能进行简单书写练习。

2.过程与方法：通过教师讲解、示范，学生观察、模仿、练习、互评等方式，引导学生体验毛笔书写的乐趣，掌握初步的书写技巧。

3.情感态度与价值观：激发学生对中国传统书法艺术的兴趣，培养审美情趣，感受汉字的形态美；养成认真、细致、耐心的学习习惯。

五、教学重难点

1.教学重点：正确的握笔姿势和坐姿；基本笔画“横”的写法（起笔、行笔、收笔）。

2.教学难点：“横”画的起笔藏锋、行笔平稳、收笔回锋的力度和节奏控制；书写时的专注力与手眼协调能力。

六、教学准备

1.教师准备：毛笔、墨汁、宣纸（毛边纸若干）、砚台（或墨盒）、镇纸、水写布（可选）、毛笔书法基本笔画挂图（特别是“横”画）、优秀书法作品图片或视频片段、示范用的字例（如“一”、“二”、“三”）。

2.学生准备：毛笔（建议选用兼毫毛笔，易于初学者掌握）、墨汁（小瓶，或教师统一提供）、毛边纸（每人若干张）、墨盒（或小碟子）、吸水纸、练习用字帖（可由教师统一印发“横”画及简单例字）。

七、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：

*教师提问：“同学们，我们每天都在写字，你们知道我们中国的汉字最早是怎么来的吗？（可简单提及甲骨文、金文等）汉字不仅是我们交流的工具，它本身也是一种非常美的艺术。今天，我们就一起来揭开毛笔书法的神秘面纱，感受它独特的魅力。”

*展示优秀书法作品图片或播放简短的书法创作视频，引导学生欣赏，初步感受书法的线条美、结构美。

2.揭示课题：今天我们就来学习毛笔书法的第一课，认识书写工具，并重点练习第一个基本笔画——“横”画。（板书课题：基本笔画“横”的练习）

（二）认识书法工具（约7分钟）

1.介绍“文房四宝”：

*教师逐一出示毛笔、墨、纸、砚（或墨盒），并简要介绍其名称、用途和在书法中的重要性。

*毛笔：“这是毛笔，是我们写字的主要工具。它有笔杆和笔头组成，笔头是用动物的毛制成的，有狼毫、羊毫、兼毫之分，我们今天用的是兼毫笔，软硬适中，适合初学者。”

*墨：“这是墨汁，有瓶装的，也有需要研磨的墨锭。墨汁能让我们的字迹留在纸上。”

*纸：“我们今天练习用的是毛边纸，它比较粗糙，吸墨性好，适合反复练习。以后我们还会用到更高级的宣纸。”

*砚：“这是砚台，古时候人们用它来研磨墨锭。现在我们常用墨盒来盛放墨汁。”

2.工具的正确摆放：示范并讲解书写时文房四宝的摆放位置，培养良好习惯。（如：毛笔放右侧，墨在笔的右前方，纸在中间，左手按纸）

（三）学习正确的书写姿势（约10分钟）

1.坐姿：

*教师示范并讲解：“头正、身直、臂开、足安。”

*头正：头部端正，不偏不倚，视线自然落在纸面。

*身直：上身挺直，胸部离桌沿一拳左右。

*臂开：两臂自然张开，右手执笔，左手按纸（或轻扶桌面）。

*足安：双脚自然平放地面，与肩同宽。

*学生模仿，教师巡视纠正，可请个别学生示范，大家评议。

2.握笔姿势：

*教师示范并讲解“五指执笔法”（擫、押、钩、格、抵）：

*擫（yè）：大拇指指节内侧按住笔杆。

*押（yā）：食指第一节与第二节之间的侧面压住笔杆，与拇指相对。

*钩（gōu）：中指弯曲，指尖钩住笔杆外侧。

*格（gé）：无名指指甲根部抵住笔杆内侧，与中指相对。

*抵（dǐ）：小指自然靠拢无名指，辅助无名指用力。

*口诀辅助记忆：“拇指食指相对夹，中指钩来无名指抵，小指帮忙别忘记，指实掌虚腕要平。”

*学生练习握笔，教师逐个检查指导，纠正错误姿势。强调“指实、掌虚、腕平、肘悬（或轻搁桌面）”。可让学生空手练习，再握笔感受。

（四）教授基本笔画“横”（约15分钟）

1.观察与分析：

*教师出示“横”画挂图或在黑板上（用水写布或蘸水示范）书写“横”画，提问：“同学们看，这个‘横’画像什么？”（引导学生说出：像小扁担、像水平线等）

*讲解“横”画的特点：“横画要写得平稳，像我们走平衡木一样，不能歪斜。它有起笔、行笔和收笔三个部分。”

2.示范与讲解写法：

*起笔（藏锋）：“逆锋起笔，轻轻顿一下，像小鸡啄米一样，然后转锋向右。”（教师边说边示范，动作要慢，让学生看清笔锋的变化）

*行笔：“中锋行笔，用力要均匀，速度要平稳，笔画要写得挺直，略有一点弧度，叫做‘横如千里阵云’。”（强调