词语表教学设计：科学掌握与灵活运用.pdfVIP

《表》教学设计

抚顺市顺城区新华第二小学校

一、教学目标

知识与能力：读准字音，巩固并熟练掌握“春天”“寻找”等，在正确理解表

中的基础上，能够把所学的恰当运用具体的语言环境中。

过程与方法：指导学生运用平翘舌规律，汉字部件变笔规律，归类等方法科学掌握

表点中。

态度价值观：激发学生学习的，培养学生积累的好习惯；在积累运用

的过程中，提高学生的语言感受能力，培养学生对祖国语言文字运用热情。

二、教学重难点

重点：

运用平翘舌规律，汉字部件变笔规律，归类等方法科学掌握表中的并恰

当运用到具体语言环境中。

难点：将表的恰当的运用于具体语言环境中。

教学准备：多课件活动过程:

（一）看、用，揭示课题。

师：给大家带来两张，请用一个来形容一下图中的美景，还有看到此情

景是的心情。生汇报。

师：看，这就是的，没有的积累就是言之无物，是没有味道的语言，

犹如一杯白开水。今天我们走进的海洋，去积累的。

师板书课题（生齐读课题）

【设计意图】利用学生感的，调动学生学习的内驱力，并让学生在想、说

中明确学习的关键所在。

（二）学方法、找规律，复习提升

1、找规律读准音课件出示：

2.春天寻找姑娘野花眼睛柳枝桃花杏花

3.鲜花邮递员先生原来大叔邮局东西太太

做客惊奇去年美好

4.植树碧空如洗无云公园格外

引人注目汗珠休息柏树树苗笔直

5.叔叔昨天迷路温暖爱心

6.一定也许桌子平时难道味道就是加工

农具甜菜工具经过

7.出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色恋恋不舍柳树柳枝

师：根据你以往的学习经验，在字音上我们应该从哪几方面入手？生汇报（师板书）

师：请在表上用不同的符号标出平翘舌音、轻声音，易错音，完成后可以在

小组里检查、交流。生：后在小组内交流。

生汇报（一生读平舌音，其他学生跟读；一生读翘舌音，其他学生跟读）

师：平翘舌音的区分对于我们同学来说，是个比较难的问题，这与我们抚顺的地方方言

有着密切的关系，你有什么好办法掌握它们吗？

生观察平翘舌音字，汇报。

师：在平、翘舌音字中，翘舌音字占了大部分，因此记忆平舌音字较为省力。其实在记

忆平舌音的时候有是有规律可循的。比如“菜”这个字，我将其中的声旁作为基本字“采”

来记忆，看一看它与偏旁组成“菜彩踩睬”，这些字有什么特点？是不是所有带“采”

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