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单元能力拓展训练营(第三单元);一、选择题
1.保护水资源,人人有责,下列生活用水方式错误的是()
A.不用长流水解冻食材
B.衣服不多不机洗
C.暖瓶剩水不丢弃,其他剩水再利用
D.不间断放水淋浴;2.实验室常以高锰酸钾为原料制取氧气,下列图标与该实验不相关的是();3.在以高锰酸钾为原料制取氧气并进行其性质实验中,下列装置或操作中正确的
是();4.某同学欲探究“MnO2在H2O2分解制取O2中的作用”,实验过程如图所示。下列
说法错误的是()
?
A.左、右两边试管中带火星的木条现象不同
B.该实验能说明左边试管中没有产生氧气
C.中间试管内反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气
D.实验结论是MnO2可使H2O2分解速率加快;5.(2025·梅州月考)未来某天人类移居火星,生活离不开氧气。下列有关氧气的
说法正确的是()
A.结构:氧气变为淡蓝色液氧,发生了化学变化
B.性质:氧气不易溶于水且具有可燃性
C.现象:木炭在氧气中燃烧,发出红光,生成二氧化碳
D.转化:条件允许,利用火星上的二氧化碳来制取氧气;6.下列反应中,既属于氧化反应,又属于化合反应的是()
①磷+氧气五氧化二磷
②乙炔+氧气二氧化碳+水
③硫+氧气二氧化硫
④水氢气+氧气
A.①③ B.①②③ C.②③④ D.①②③④;7.(2025·广东模拟)参加学农研学活动,可以掌握多种生活技能。做饭时的做法与
对应的原理不符合的是();8.(2025·佛山三水区二模)研究和调控燃烧可以更好地服务于人类的生产生活。
下列说法错误的是()
A.生火有术:用火柴引燃酒精灯,使温度达到可燃物的着火点
B.驭火有方:用扇子扇煤炉火焰,增大了氧气的含量
C.防火有策:家里燃气泄漏时,先关闭阀门,再开窗通风
D.灭火有法:电线短路着火时快速泼水灭火,以免火势扩大;9.下列操作中,能最容易鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是()
A.观察气体颜色
B.倒入澄清石灰水
C.闻气体的气味
D.插入燃着的木条;10.关于水的说法错误的是()
A.过滤不能除去水中的所有杂质
B.水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染
C.自来水厂净水过程中既含有化学变化又含有物理变化
D.市场上出售的瓶装纯净水是纯净物;11.项目式学习小组利用自制的简易净水器处理黄河水样(如图)。下列对水样处理
过程分析错误的是()
A.能除去水样中的颜色和异味
B.能除去水样中的难溶性杂质
C.该过程可以得到纯净的水
D.该过程中发生的是物理变化;【解析】A.该简易净水器中的活性炭具有吸附性,能除去水样中的颜色和异味,正确;B.该简易净水器中的小卵石和石英砂起到了过滤的作用,可以除去水样中的难溶性杂质,正确;C.该简易净水器不能除去水中的可溶性钙、镁化合物,不能得到纯净的水,错误;D.该简易净水器净化水的过程中没有新物质生成,发生的是物理变化,正确。;12.下列措施与理由之间的因果关系错误的是()
A.白磷保存在水中——防止自燃
B.炒菜时油锅起火,向锅中放入较多菜叶——降低温度至着火点以下
C.加油站严禁烟火——防止爆炸
D.用扇子扇煤炉火——降低可燃物的着火点;13.在《三国演义》中,诸葛亮巧借东风火烧赤壁,改变了三国的格局。从燃烧与
灭火的角度分析这场战役,下列说法中不正确的是()
A.木制战船是主要的可燃物
B.东风为燃烧提供了充足的氧气
C.士兵用水灭火可以降低可燃物的着火点
D.士兵身上着火时,就地打滚是有效的灭火方法之一;14.“生命吸管”是一种户外净水装置,能对天然水进行处理。下列说法错误的是()
?
A.活性炭可以吸附色素和异味
B.抗菌颗粒可以杀菌消毒
C.“生命吸管”中没有用到蒸馏这种净水方法
D.通过“生命吸管”进行处理得到的水是纯水;15.(2025·佛山月考)兴趣小组探究二氧化锰和绿豆面对H2O2
分解的催化效果。实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催
化剂接触,记录瓶内气压的变化,如图所示。下列说法错误的
是()?
A.化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变
B.该反应中二氧化锰的催化效果比绿豆面好
C.ab段压强下降原因是反应结束后温度降低,压强减小
D.反应结束后二氧化锰催化产生的氧气质量比绿豆面多;二、非选择题
16.火是文明的起源,人类取火的方法经历了漫长的演变过程。
(1)古人取火,用火镰击打火石,产生的火花先引燃艾绒,艾绒容易被点燃是因为
_______________。?
(2)古人使用的“火折子”吹气即可燃。“吹气”的作用是_______________。?
(3)1830年,法国人发明了摩擦火柴,将白磷、硫、KClO3、MnO2混合做火柴,摩擦
生热使白磷燃烧,利用白磷燃烧的热量使KClO3分解
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