4.散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》(47).pptxVIP

有一个人，

她永远占据在你心中最柔软地方，

她愿用自己一生去爱你；

有一个爱，

它让你肆意索取、享用，

却不要你任何回报……

这一个人，叫“母亲”，

这一个爱，叫“母爱”！;同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完，那就是母爱！

母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；

母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；

母爱就象一首深情歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

母爱就是一阵和煦风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

这个世界上，我们什么都能够忘记，但不能忘记母亲给予我们一切……今天，就让我们一起经过泰戈尔诗歌来感受着伟大母爱吧。

;金色花;金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。;散文诗是兼有散文和诗特点一个文体，普通篇幅短小，含有诗意境和散文表现力。

表象是散文，本质是诗。即“散文其形，诗意其质”。;;?1、正确、流利、有节奏、有感情地朗诵诗歌，以培养语感。

?2、体会诗歌中浓浓母子情。

?3、品味诗歌精美语言，受到美熏陶和感染，培养健康高尚审美情趣和审美能力。;2.你会读吗？;积累词汇：

读准字音，了解生词

嗅(xiù)闻（气味）花瓣(bàn)

罗摩衍那(mó，ｙǎｎ)---印度长篇叙事诗。

匿笑(nì)------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。

祷告(dǎo)-------向神请求保佑。

沐浴(mùyù)----------洗澡。比喻承受润泽、培育。

膝上（xī）;?听准字音

?把握重音

?注意语速?

?感情基调;☆试读以下诗句，应读出怎样语气：

①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树高枝上，笑嘻嘻在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告诉你，妈妈。”

④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为何妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）

;;一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样图画呢？;请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间什么事？;☆朗诵感悟

1、顽皮可爱孩子变成一朵盛开金色花，与慈爱妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏呢？请用“当妈妈时候，我就”说一说。

示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈心脾）。;;;☆朗诵感悟

2、这是一个怎样孩子和一个怎样妈妈？请你用“我读出了一个____________孩子和一个____________妈妈”句式往返答。请说说你理由。

示例：我读出了一个调皮贪玩孩子，一位慈爱爱读书妈妈。

我读出了一个伶俐可爱孩子，一位温柔善良妈妈。

我读出了一个活泼灵巧孩子，一位勤劳漂亮妈妈。

我读出了一个爱妈妈孩子，一位爱孩子妈妈。

我读出了一个聪明孩子，一位圣洁妈妈。

我读出了一个神奇孩子，一位笃信宗教妈妈。;2.这是一个……孩子（妈妈)？请大家有感情读出文中相关语句并加以分析。

这是一个孩子？

这是一个妈妈？;为了能给妈妈做点事：能够看着妈妈工作，能够让妈妈嗅到花香，能够让妈妈看书不伤眼睛。;金色花是漂亮圣树上花朵，赞美孩子可爱。那金黄色彩，正反应着母爱光芒。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正能够象征孩子回报母爱心愿。;3.篇末，妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真是在骂他吗？;这首诗表示了什么感情？你发觉诗歌美在哪里？;仿写延情;母爱就在我们身边，她像一股涓涓溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感激母亲、报答母亲呢？假如你突然具备了文中小男孩神力，你准备变作什么来表示你对母亲满怀爱意？

示例：我要变成一股清风抚摩着你；我要变成水中涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔《告别》）;我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更漂亮。

我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙歌给妈妈听。

我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。

我要变作手，代替她做烦琐家务劳动。

假如我变成了一个漂亮发卡，我要别在妈妈秀发上，让她愈加年轻漂亮。

假如我变成了妈妈手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。

假如我变成了一个可爱小丑，我要演出很多有趣节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。

;☆小结

《金色花》让我们感受