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幼儿教师自我鉴定范文

幼儿教师自我鉴定

时光荏苒，从2020年9月入职至今，我已在幼教岗位上耕耘四年。这四年里，我始终以“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的专业标准要求自己，在思想政治、教育教学、班级管理、家园共育等方面不断探索与实践。现将四年来的工作情况从以下五个维度进行详细鉴定，既总结成绩与经验，也反思不足与方向。

一、思想政治坚定：以德立身，涵养教育情怀

作为一名幼儿教师，我深知“师者，传道授业解惑也”的分量，更明白“德高为师，身正为范”的内涵。四年来，我始终将思想政治建设放在首位，以坚定的教育理想和饱满的职业热情投身工作。

（一）强化理论武装，坚定政治立场

我积极参加园支部组织的政治学习，累计参加支部“三会一课”48次、专题学习24次（如“习近平总书记关于教育的重要论述”“党的二十大精神”等），撰写学习心得12篇，深刻理解“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。2022年，我主动报名参加区教育局组织的“青年教师政治素养提升班”，通过为期3个月的系统学习，获评“优秀学员”。在日常工作中，我始终将党的教育方针融入教育实践，比如在“国庆节”主题活动中，通过“认识国旗”“学唱国歌”“讲述英雄故事”等环节，培养幼儿的爱国情感，相关活动案例被园公众号收录。

（二）恪守师德规范，践行育人初心

我严格遵守《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，连续三年师德考核结果均为“优秀”。面对幼儿，我始终以“爱心、耐心、细心”相待：记得2021年小班新生入园时，有个叫乐乐的孩子因分离焦虑严重，每天入园时哭闹不止，拒绝进食。我没有简单安抚，而是连续两周提前20分钟到园，在门口迎接他，通过“抱一抱”“玩他最喜欢的恐龙玩具”“给他讲小熊上幼儿园的故事”等方式建立信任。两周后，乐乐不仅能主动入园，还会在口袋里装一颗糖给我“分享”。乐乐妈妈发来信息说：“王老师，孩子回家总说‘王老师像妈妈一样’，我们终于放心了。”这样的小事还有很多，比如帮过敏体质的幼儿准备特殊餐点，为体弱儿及时增减衣物，午睡时轻轻拍怕黑的孩子入睡……这些细节让我更深刻地体会到：师德不是口号，而是融入日常的每一个眼神、每一次互动。

（三）严于律己修身，树立良好形象

在工作中，我注重言行举止的规范性，从不传播负面言论，不在幼儿面前争吵，用积极乐观的态度影响孩子。2023年，园里开展“师德师风建设月”活动，我主动分享自己的育人故事《那颗“藏”起来的糖》，获同事们一致好评。此外，我坚持廉洁从教，拒绝家长任何形式的馈赠，多次婉拒家长送来的礼物、红包，用实际行动维护教师职业的纯洁性。

二、专业能力扎实：深耕教学，创新育人模式

幼儿教育的核心是“促进幼儿全面和谐发展”，而专业能力是实现这一目标的基石。四年来，我始终聚焦专业成长，在教育教学实践中不断探索创新，努力成为“研究型、创新型”教师。

（一）深耕教育教学，提升活动质量

1.主题教学：让教育回归生活

我坚持以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合幼儿年龄特点和兴趣点，设计生成性主题活动。例如2022年秋季，我带领中班幼儿开展“秋天的秘密”主题探究活动，包含“秋天的植物”（科学区观察种子发芽、收集落叶分类）、“秋天的美食”（生活区制作水果沙拉、烤红薯）、“秋天的艺术”（美工区用落叶拼贴画、学唱《小树叶》歌曲）等子活动。活动历时两个月，幼儿参与率100%，通过前后测对比，85%的幼儿能说出5种以上秋天的特征，90%的幼儿能独立完成落叶拼贴作品。主题活动结束后，我整理的《基于幼儿兴趣的秋天主题活动实践报告》获园级教学案例一等奖。

2.游戏化教学：让学习充满乐趣

我深知“游戏是幼儿的基本活动”，将游戏理念融入各领域教学。例如在数学活动中，我设计“超市购物”游戏，让幼儿在扮演“收银员”“顾客”的过程中学习“10以内加减法”；在语言活动中，通过“故事接龙”“角色扮演”提升幼儿表达能力。2023年，我设计的游戏活动《小动物找家》参加区级“游戏化教学评比”，获二等奖，评语中提到“活动设计贴近幼儿生活，游戏环节层层递进，有效促进了幼儿数学认知与社交能力的发展”。

3.个别化指导：让每个孩子都被看见

我关注幼儿的个体差异，为不同发展水平的幼儿制定个性化指导方案。例如班上有个叫朵朵的孩子，性格内向，语言表达能力较弱，小班时能说的单词不超过10个。我通过“一对一对话练习”“绘本阅读引导”“鼓励她在集体面前表演”等方式，逐步帮助她建立自信。到大班时，朵朵不仅能完整讲述故事，还主动报名参加了园里的“故事大王”比赛，获优秀奖。我为此建立了《幼儿个别成长档案》，记录了朵朵从“沉默”到“表达”的每一个进步瞬间