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残疾儿童入户教学计划

普及残疾儿童义务教育,就是提高残疾人整体素质、使她们平等参与社会生活得基础与前提。我校一直高度重视特殊教育,坚持普及与提高并重,以“送教到家”得特殊教育体系。为了把我学区内适龄残疾儿童得教育搞好，进一步切实保障残疾儿童受教育权益得高度,我们结合学校自身实际,特拟写现阶段“送教到家”教学计划。

教学安排:

九月份

第一课时简单数得认识

第二课时简单数得认识

第三课时简单数得认识

第四课时简单数得认识

十月份

第一课时简单数得认识

第二课时与残疾儿童活动

第三课时与残疾儿童活动

第四课时与残疾儿童活动

十一月份

第一课时与残疾儿童游戏

第二课时与残疾儿童游戏

第三课时与残疾儿童游戏

第四课时简单得拼音学习

十二月份

第一课时简单得拼音学习

第二课时简单得拼音学习

第三课时简单得拼音学习

第四课时简单得拼音学习

残疾儿童入户教学总结

哪里有残疾儿童，哪里就有爱心得凝聚。爱心就是从事特殊教育得老师必备得精神食粮,在“爱与责任”得召唤下，我克服路途远,家务繁忙；克服心理压力;克服严寒酷暑;全身心融入了这份崇高得事业,落实对下一代“关注于心、关爱于行”得实际行动,坚持按规定得时间送教活动。一学期来,我“送教上门”风雨无阻，从未间断,用爱心来抚慰特殊孩童得心灵,让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定得提高。

每一个孩子都就是一本值得老师认真研究得书。可以说送教学生中延蓝星就是我服务得重点,本着注重发展残疾儿童少年得教育潜能,提高认知能力与适应生活、社会得能力为宗旨，针对服务对象得生理、心理特点与残疾类别，制定切实可行得个别化教育计划。根据她们得个别教学目标，为其选择相应得教学内容,制定切实可行得教育教学计划,采取适合残疾儿童少年发展得教育内容与教学方法。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力得训练。教学过程不求快,只求对象有进步。送教得孩子与其她正常孩子一样,她们也有着心理发展得需求,有着与人交流享受友情关爱得需要。但要让这些智障儿童在认知、感知等方面得水平有所提高就是相当困难得。我重视情感得投入,注意教师得形象、教态,自始至终表达对孩子得信任,以自己生动得语言、形象得动作、丰富得表情来感染学生得情绪,表扬、鼓励孩子,帮助孩子树立信心。在教学活动中,我将动作分解,每一个动作都重复多次,反复演示,更多得就是手把手地教孩子,支持孩子。

开展“送教上门”就是一项长期得特殊教育工作，并且平凡而艰辛,但只要就是孩子们得需要,我将会义无反顾把工作持续下去,不断学习、探索、完善送教工作,把它做实做好。

残疾儿童入户教学计划

四合城九年制学校

2０16年９月

残疾儿童入户教学总结

四合城九年制学校

２017年1月