2025年大学《中国语言与文化》专业题库—— 语言习得的过程探究与文学欣赏.docxVIP

2025年大学《中国语言与文化》专业题库——语言习得的过程探究与文学欣赏

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的代表字母填写在答题纸上。）

1.根据克拉申的语言监控模型，负责修改语言错误、进行语言编辑的机制是？

A.语言习得机制（LanguageAcquisitionDevice,LAD）

B.自然顺序假说（NaturalOrderHypothesis）

C.语言监控（LanguageMonitor）

D.可理解性输入（ComprehensibleInput）

2.儿童在习得母语过程中，常常会经历一个“电报句”阶段，例如说“妈妈走”，这体现了语言习得中的哪一特点？

A.过渡现象（InterlanguagePhenomena）

B.语言迁移（LanguageTransfer）

C.创造性（Creativity）

D.语法石化（Fossilization）

3.“可理解性输入”假说认为，学习者接触到的外部语言材料必须达到什么程度，才能促进语言习得？

A.完全符合语法规则

B.包含习得者已经掌握的词汇和语法

C.大于当前语言水平但能够理解其大意

D.包含大量习得者不认识的生词

4.下列哪项不属于普遍语法（UniversalGrammar）所包含的内容？

A.语言结构的某些基本原则

B.语言的生物基础

C.特定语言中的语音系统

D.语言习得机制（LAD）

5.在第二语言习得环境中，学习者受到母语语言规则的干扰，这被称为？

A.互动假说（InteractionHypothesis）

B.语言迁移（LanguageTransfer）

C.习得顺序（OrderofAcquisition）

D.可理解性输入（ComprehensibleInput）

6.指向学习内容本身、旨在增加语言知识或技能的学习活动，属于以下哪种学习策略？

A.计划策略（PlanningStrategy）

B.处理策略（CognitiveStrategy）

C.元认知策略（MetacognitiveStrategy）

D.沉浸策略（ImmersionStrategy）

7.中国古代文人常以“诗言志”，强调诗歌表达思想情感的功能，这体现了文学欣赏中的什么角度？

A.形式分析

B.思想内容分析

C.艺术技巧分析

D.文学史评价

8.阅读小说时，分析人物的言行举止、心理活动及其发展变化，主要是为了？

A.把握小说的结构布局

B.体会小说的语言艺术

C.理解小说的主题思想

D.探究小说的写作背景

9.以抒情为主，篇幅短小，语言凝练，注重意境营造的文学体裁是？

A.散文

B.小说

C.诗歌

D.戏剧

10.将文学作品置于作者的生活经历、时代背景中进行考察，属于文学欣赏中的哪种方法？

A.文本细读

B.知人论世

C.比较研究

D.形式主义分析

二、简答题（每小题5分，共25分。）

1.简述语言迁移在第二语言习得过程中的积极作用。

2.简述互动假说的主要内容。

3.简述文学欣赏的基本步骤。

4.简述影响第二语言习得的社会因素。

5.简述“语言习得机制”（LAD）的概念及其作用。

三、论述题（每小题10分，共20分。）

1.论述输入假说（i+1）对语言教学的启示。

2.选择一部你比较熟悉的现当代中国文学作品，分析其语言特色及其所体现的文化内涵。

四、案例分析题（15分。）

阅读以下儿童英语口语习得片段，并回答问题：

儿童A（约2岁半）：Mommygo.

母亲回应：Yes,Mommyisgoingtothestore.YouarestayinghomewithDad.

儿童B（约3岁）：Dogbig.Dogrunfast.

教师回应：Oh,thebigdogisrunningfast!Look,itschasingtheball.

问题：

结合语言习得理论，分析以上两个片段中儿童的语言产出特点，并解释母亲和教师的不同回应分别可能起到什么作用？（提示：可考虑输入的可理解性、互动、反馈等因素）

五、评论题（20分。

结合语言与文化的关系，评论鲁迅小