2025年浙江省教师职称考试（心理健康教育）考前冲刺试题及答案.docxVIP

2025年浙江省教师职称考试（心理健康教育）考前冲刺试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）

1.下列哪项不属于心理健康教育的目标（）

A.培养学生良好的心理素质

B.促进学生人格的健全发展

C.提高学生的学习成绩

D.帮助学生充分开发潜能

答案：C。心理健康教育的目标主要围绕学生心理素质、人格发展和潜能开发等方面，提高学习成绩并非其直接目标。

2.依据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童的主要发展任务是（）

A.获得主动感，克服内疚感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一感，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：B。埃里克森认为小学阶段（6-12岁）儿童面临勤奋感与自卑感的冲突，主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。

3.学生在课堂上表现出注意力不集中、小动作多等问题，从心理健康角度看，可能存在（）

A.学习焦虑

B.多动症

C.厌学情绪

D.考试焦虑

答案：B。多动症的典型表现包括注意力不集中、多动和冲动等，学生课堂上的这些表现符合多动症特征。

4.心理咨询中，咨询师与来访者之间建立的关系是（）

A.师生关系

B.医患关系

C.朋友关系

D.助人关系

答案：D。心理咨询是咨询师帮助来访者解决心理问题的过程，二者建立的是助人关系。

5.下列哪种方法常用于团体心理辅导中的热身活动（）

A.角色扮演

B.案例分析

C.放松训练

D.滚雪球

答案：D。滚雪球是常见的团体心理辅导热身活动，能让成员快速熟悉起来。

6.青春期学生的情绪特点不包括（）

A.情绪稳定性高

B.情绪反应强烈

C.情绪体验丰富

D.情绪容易波动

答案：A。青春期学生情绪不稳定，具有反应强烈、体验丰富和容易波动等特点。

7.学校心理健康教育的途径不包括（）

A.学科教学渗透

B.心理咨询

C.家庭教育

D.心理测评

答案：C。家庭教育不属于学校心理健康教育的途径，学校心理健康教育途径主要有学科教学渗透、心理咨询、心理测评等。

8.当学生遇到挫折时，教师引导其看到挫折带来的积极意义，这种方法属于（）

A.情绪宣泄法

B.认知调整法

C.行为训练法

D.放松疗法

答案：B。引导学生看到挫折的积极意义，是对其认知进行调整，属于认知调整法。

9.下列属于心理健康教育课程特点的是（）

A.以知识传授为主

B.以教师为中心

C.注重体验和感悟

D.教学内容固定不变

答案：C。心理健康教育课程注重学生的体验和感悟，而非单纯的知识传授，以学生为中心，教学内容可根据实际情况调整。

10.学生因担心考试失败而产生的焦虑情绪，属于（）

A.学习焦虑

B.社交焦虑

C.分离焦虑

D.广泛性焦虑

答案：A。因考试失败担忧产生的焦虑属于学习焦虑。

11.心理辅导中的“共情”是指（）

A.咨询师对来访者的同情

B.咨询师理解并体验来访者的内心世界

C.咨询师与来访者有相同的经历

D.咨询师对来访者的情感表达

答案：B。共情是指咨询师设身处地理解并体验来访者的内心世界。

12.学校心理危机干预的对象不包括（）

A.遭遇重大突发事件的学生

B.学习成绩差的学生

C.有自杀倾向的学生

D.经历亲人离世的学生

答案：B。学习成绩差并非心理危机干预的直接对象，心理危机干预主要针对遭遇重大突发事件、有自杀倾向、经历亲人离世等情况的学生。

13.下列哪种人格障碍表现为过度敏感、猜疑和嫉妒（）

A.偏执型人格障碍

B.反社会型人格障碍

C.表演型人格障碍

D.强迫型人格障碍

答案：A。偏执型人格障碍的特点是过度敏感、猜疑和嫉妒。

14.团体心理辅导的功能不包括（）

A.教育功能

B.治疗功能

C.娱乐功能

D.发展功能

答案：C。团体心理辅导具有教育、治疗和发展等功能，娱乐并非其主要功能。

15.教师在心理健康教育中应扮演的角色不包括（）

A.心理辅导员

B.心理治疗师

C.心理教育者

D.心理支持者

答案：B。教师在心理健康教育中可扮演心理辅导员、心理教育者和心理支持者等角色，但教师一般不具备心理治疗师的专业资质。

16.学生的学习动机可分为内部动机和外部动机，下列属于内部动机的是（）

A.为了获得老师的表扬而学习

B.为了考上好大学而学习

C.对学习内容本身感兴趣

D.为了避免父母的责骂而学习

答案：C。对学习内容本身感兴趣属于内部动机，其他选项均为外部动机。

17.心理健康的标准不包括（）

A.智力正常

B.情绪稳定