中职语文人教版基础模块下册 1《壶口瀑布》教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

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课题名称1《壶口瀑布》

难点名称体悟作者通过壶口瀑布表达的对中华民族的伟大坚强的赞美。

想要体悟作者通过壶口瀑布，表达对中华民族的伟大坚强的

从知识角度

美。需要从本文文体知识着手，了解壶口瀑布水的特点，体会作

分析为什么

者“寓情于景，情景交融”写作手法，形成感悟和思考，具有一

难

难点分析定的难度。

从学生角度这篇文章中的壶口瀑布学生没有去过，也没见过。要根据作者的

分析为什么写景文字，去深深感悟作者通过壶口瀑布表达的对中华民族的伟

难大坚强的赞美，是有难度的。

1、情景导入法：多媒体播放壶口瀑布的视频，用直观的影像让学生

难点教学方快速进入学习情境。

法2、朗读法:朗读重点语句和段落，把握壶口瀑布的特点，体会着着情

感。

3、讨论、探究法：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神的联系。

教学环节教学过程

说起“壶口瀑布”，古代诗人都有这样的评价。唐代李白说：“黄河之水天

上来，奔流到海不复回。”明代刘子诚说：“涌来万岛排空势，卷作千雷震地

声。”清代崔光笏说：“石堑横分薄烟雾，天瓢倒海吼雷霆。”这些诗句，都写

导入

出了壶口瀑布排山倒海，浊浪排空的气势和雷霆万钧的声音。

接下来欣赏一段震撼人心的壶口瀑布视频，让我们跟随当代散文学者梁衡

的脚步，看他所写壶口瀑布与古人有什么异同呢？

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1、初识文体

游记，顾名思义，就是记录游览经历和感受的文章。

游记三要素：

第一：所至，是指记叙游踪即具体的游程，它是游记的骨骼；

第二：所见，及作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、

风土人情、历史掌故、现实生活等；

第三：所感，及作者由所见所闻而引发的所思所想。

作者所至之处，都是在围绕所见壶口瀑布的水来写，通过描写壶

口瀑布水的特点，作者究竟想要表达什么样的所感呢？

2、观景直接体验

展示二自然段关键句

（1）作者观赏壶口瀑布雨季水的特点是什么？有什么感受？

“那河就像一锅正沸着的水。”“人们只能俯视被急急吸去的水流。”“那

沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”

“水浸沟岸，雾罩乱石”“除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么

也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：”“于是，只急慌

慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地

跳……”

水的特点：水势之盛水声之大

主观感受：“可怕的警觉”可怕

（2）作者观赏壶口瀑布枯水季水的特点是什么？有什么感受？

知识讲解

展示三自然段关键句

（难点突

|“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞

破）