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小学一二年级综合实践活动教学方案

一、方案背景与意义

小学一二年级是儿童从幼儿园过渡到小学教育的关键时期，也是培养学习兴趣、良好行为习惯和初步社会交往能力的奠基阶段。综合实践活动作为一门强调学生亲身体验、动手操作、直接感知的课程，对于低年级学生而言，具有独特的育人价值。它能够有效衔接学生的生活经验，激发其好奇心与探究欲，在活动中学习合作、学会分享、懂得责任，从而促进学生认知、情感、技能等方面的协调发展，为其终身学习和幸福成长奠定坚实基础。

二、活动理念

1.儿童为本，兴趣先行：尊重低年级学生的年龄特点和认知规律，选择贴近儿童生活、能引发其浓厚兴趣的活动主题，让学生在“玩中学、学中乐”。

2.生活即教育，社会即学校：将活动内容与学生的生活实际紧密联系，引导学生关注家庭、校园、社区中的事物，在真实情境中学习和体验。

3.动手实践，亲身体验：强调学生的直接参与，通过观察、操作、探究、表达等多种方式，获得感性认识和实践经验。

4.鼓励探索，允许试错：营造宽松、安全的活动氛围，鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，在探索中发现问题、解决问题。

5.注重过程，多元发展：关注学生在活动过程中的参与度、情感体验和能力提升，而非单一的结果，促进学生全面和谐发展。

三、活动目标

（一）知识与技能

1.初步了解自身及周围环境（家庭、学校、社区）的基本情况，学习一些简单的生活常识和技能。

2.掌握基本的观察方法，能对常见事物进行有目的的观察，并尝试用简单的方式（语言、图画、符号等）记录和表达。

3.学习使用常见的工具和材料进行简单的制作、种植、饲养等活动。

4.初步培养整理、分类、比较等简单的探究能力。

（二）过程与方法

1.经历从发现问题到思考问题、尝试解决问题的简单过程。

2.在活动中学习与同伴分工合作，共同完成任务。

3.体验提出问题、制定简单计划、动手实践、展示交流的活动流程。

（三）情感态度与价值观

1.热爱生活，乐于观察，对周围世界充满好奇。

2.培养初步的责任意识，爱护自己的学习用品，关心集体，尊重他人劳动成果。

3.体验成功的喜悦，增强自信心，培养克服困难的勇气。

4.萌发热爱自然、保护环境、关爱他人的情感。

四、活动对象

小学一、二年级学生

五、活动时长

根据学期教学计划和具体活动内容灵活安排，可集中进行，也可分散在每周的固定课时或课后服务时间。单个主题活动可历时1-2周，或系列活动贯穿更长时间。

六、活动内容与实施建议

主题一：我的小天地——认识与管理

活动目标：

*认识自己的身体部位，了解简单的自我保护方法。

*学习整理自己的书包、文具和房间，培养自理能力。

*感受整洁有序带来的舒适感，增强自我管理意识。

活动建议：

1.“我的身体真奇妙”：通过绘本阅读、身体律动游戏、绘制“我的身体地图”等方式，认识眼、耳、口、鼻、手、足等，并了解其基本功能和保护方法。

2.“我的书包我整理”：开展书包整理比赛，学习按类别整理书本、文具，讨论“怎样让书包更整齐”，制定“我的书包整理小窍门”。

3.“我是整理小能手”：观察自己的房间，讨论“怎样让房间变漂亮”，尝试整理自己的玩具角或书桌，邀请家长参与评价和指导。

所需资源：相关绘本、人体图卡片、书包、文具、整理箱、抹布等。

主题二：校园探秘——发现与适应

活动目标：

*熟悉校园环境，了解学校各场所（教室、操场、图书馆、厕所等）的功能和规则。

*认识老师和同学，学习与同伴友好相处的方法。

*感受校园生活的美好，增强对学校的归属感。

活动建议：

1.“校园寻宝记”：设计简单的校园地图（图片式），带领学生分组寻找校园里的重要地点，如国旗台、操场、饮水处等，并用照片或图画记录下来。

2.“我的老师和朋友”：通过“猜猜他是谁”、制作简易名片、“我的好朋友”分享会等活动，增进师生、生生之间的了解和情感。

3.“校园小规则”：讨论在不同场所（如教室、走廊、操场）应遵守的规则，共同制定“我们的约定”，制作规则提示牌。

所需资源：校园简易地图（可师生共同绘制）、相机/绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。

主题三：大自然的礼物——观察与呵护

活动目标：

*观察身边常见的动植物（如校园里的树木花草、小动物），感知其特征和变化。

*学习简单的种植或饲养方法，体验生命的成长过程。

*培养爱护动植物、保护环境的情感。

活动建议：

1.“植物观察日记”：选择易生长的植物（如绿豆芽、多肉、小盆栽），引导学生每日观察其生长变化，用图画、简单文字或符号记录在“观察日记本”上。

2.“校园植物小档案”：分组观察校园内的树木花草，给植物挂牌（名称、简单特征），制作“校园植物图鉴”。

3.“我是小小护绿