高考图文转换流程图语文匠上课教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考图文转换流程图语文匠上课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是高中阶段的学生，结合《高考图文转换流程图语文匠上课教案（2025—2026学年）》这一主题，旨在帮助学生掌握高考语文图文转换的解题技巧。根据教学大纲和课程标准，本课内容是语文教学的重要组成部分，旨在提升学生的图文转换能力，培养其阅读理解和表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对基础阅读能力的巩固，也是对高考题型应对能力的提升。核心概念包括图文转换的基本原则、解题步骤和技巧，技能包括快速准确地提取信息、逻辑清晰地组织语言。

2.学情分析

高中阶段的学生在语文学习上已经具备一定的阅读理解能力，但对图文转换这一题型可能存在一定的学习困难。学生可能对图表信息的提取不够准确，对文字表述的逻辑性要求理解不足。此外，由于生活经验的限制，学生在处理一些与自身经验不相关的内容时，可能会感到困惑。因此，教学设计应关注学生的已有知识储备和生活经验，通过案例分析和实践练习，帮助学生克服易错点和混淆点，提升解题能力。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生能够熟练运用图文转换的解题技巧，提高阅读理解和表达能力；培养学生对图表信息的敏感度和准确性；增强逻辑思维和语言组织能力。为实现这些目标，教学策略包括：通过案例分析讲解图文转换的基本原则和步骤；设计针对性的练习题，让学生在实践中提升解题能力；采用小组讨论和互动教学，激发学生的学习兴趣和参与度。

二、教学目标

知识目标

说出：掌握高考语文图文转换的基本原则和常见题型。

列举：能够列举至少三种常见的图文转换技巧。

解释：理解图文转换中信息提取和语言组织的重要性。

能力目标

设计：能够独立完成一篇图文转换的练习，并在规定时间内完成。

评价：能够对他人完成的图文转换作品进行评价，指出其优缺点。

阐释：能够清晰、准确地阐释图文转换的解题步骤和注意事项。

情感态度与价值观目标

认同：认同图文转换在高考语文中的重要性，树立正确的解题态度。

积极：对图文转换题目保持积极的学习态度，勇于挑战和尝试。

尊重：尊重图表信息，准确理解和传达信息内容。

科学思维目标

分析：能够分析图表信息，提取关键信息，并进行逻辑推理。

综合：能够将图表信息与文字内容相结合，形成完整的解题思路。

批判：能够对图表信息进行批判性思考，识别可能的信息偏差。

科学评价目标

评估：能够评估自己的图文转换作品，找出不足之处并改进。

反馈：能够接受他人的反馈，并根据反馈调整自己的解题策略。

反思：能够反思自己在图文转换过程中的学习过程和经验。

三、教学重难点

教学重点：掌握高考语文图文转换的基本原则和步骤，能够准确提取信息并组织文字表达。教学难点：理解并运用逻辑思维进行信息整合，尤其在处理复杂图表和信息时，学生可能难以把握信息之间的关联，需要教师引导和示范。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含图文转换流程的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料；设计任务单和评价表，以便于学生练习和自我评估。学生方面，应提前预习教材内容，并收集相关资料。此外，考虑教学环境，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：

教师通过展示一组高考语文图文转换的真题，引导学生思考这类题目的特点和解题思路。

学生回顾已学过的阅读理解技巧，并分享对图文转换的理解。

学生预期行为：

学生能够积极参与讨论，分享自己对图文转换的理解。

学生能够识别图文转换题目的特点，如图表类型、信息呈现方式等。

教师引导性语言：

“同学们，今天我们来学习高考语文中的图文转换技巧。请大家先看这组真题，思考一下这类题目通常有哪些特点？”

“谁能分享一下，你在阅读这类题目时通常是如何思考的？”

2.新授环节（15分钟）

活动设计：

教师讲解图文转换的基本原则和步骤，包括信息提取、逻辑推理、语言组织等。

教师通过案例分析，展示如何将图表信息转化为文字表达。

学生预期行为：

学生能够理解图文转换的基本原则和步骤。

学生能够分析案例，并尝试将图表信息转化为文字。

教师引导性语言：

“首先，我们要明确图文转换的基本原则，包括准确性、逻辑性和简洁性。”

“接下来，我将通过一个案例来展示如何将图表信息转化为文字表达。”

3.巩固环节（10分钟）

活动设计：

学生分组进行练习，每个小组选择一个图表，进行图文转换练习。

教师巡视指导，对学生的练习进行个别辅导。

学生预期行为：

学生能够运用所学知识进行图文转换练习。

学生能够根据教师的指导，改进自己的练习。

教师引导性语言：

“现在，请大家分