小学英语教学设计：Let’s try与Let’s talk教学流程优化与实践.pdfVIP

教学过程（BLet’stryLet’stalk）

Step1Revision

1.复习上节课Let’slearn部分的小。

2.通过习题来练习形容词的变化形式，复习上节课所学

形容词的变化规则。

3.一比高下：呈现几组，学生用than进行比较造句。

Step2PresentationPractice

B.Let’stry

1.让学生读题，了解并猜测大意，带着问题听。

2.，让学生完成题目，并核对。

3.再次听，对学生有疑问的地方进行简单点拨讲解。

B.Let’stalk

1.用课件出示两双鞋和鞋子尺码表，根据内容，向学

生提问“Whoseshoesarebigger?”。学生观察，说出“Saran’s

shoesarebigger.”。

2.随机请学生起来并提问“Whatsizeareyourshoes?”，引

导学生回答“Myshoesaresize./Size.”。进行示范后，

可采用学生互相问答的形式来操练。

3.Let’stalk部分的。第一遍，学生跟读，模范语音语

调；第二遍，思考问题“HowheavyisMike/WuYifan?”“Whois

heavier?”；第三遍，师生核对，进一步理解内容。

4.Pairwork：句型“Whatsize...?”“Howheavy...?”“How

教学过程(BLetstryLetstalk)

步骤1修订

1.复习上节课Letslearn部分小。2.通过习题来练习形

容词的变化形式，复习上节课所学形容词的规则。

3.一比高下：呈现几组，学生用比进行比较造句。

Step2PresentationPractice

B、我们试试

1.让学生读题，了解并猜测大意，带着问题听。

2.，让学生完成题目，并核对。

3.再次听，对学生有疑问的地方进行简单点拨讲解。

B、我们来谈谈

1.用课件出示两双鞋和鞋子尺码表，根据内容，向学

生提问“谁的鞋子更大？”。学生观察，表示“Sarans

Shoesarelarge.”。

2.随机请学生起来并提问“你的鞋子多大？”，学生回

答“我的鞋子是号。/尺码。”。进行示范后，可

采用学生互相问答的形式来操练