幼儿园小班的上学期教学计划.docxVIP

一、情况分析

本学期，我们小班迎来了一批可爱的新宝贝。他们大多在三岁左右，正处于人生中第一次集体生活的适应期。孩子们刚从家庭步入集体，分离焦虑是普遍存在的现象，对新环境、新老师、新同伴需要一个逐步熟悉和接纳的过程。在生活自理能力方面，多数幼儿能在成人帮助下完成基本的吃喝拉撒睡，但自主进食、独立穿脱简单衣物、有序整理玩具等方面还需要重点培养。语言表达上，孩子们基本能听懂日常指令，并用简单的词句表达自己的需求，但部分幼儿可能存在发音不清或不愿主动开口的情况。在社会交往方面，他们正处于以自我为中心的阶段，分享、合作、轮流等意识较为薄弱，需要引导他们学习基本的交往规则。认知发展上，小班幼儿对周围世界充满好奇，喜欢用感官探索，但注意力持续时间较短，活动的目的性和坚持性有待提高。艺术表现方面，他们乐于参与涂鸦、唱歌、模仿等活动，但技能尚显稚嫩，主要以体验乐趣为主。

基于以上分析，本学期班级工作的首要任务是帮助幼儿顺利度过入园适应期，建立安全感和归属感，同时培养他们初步的生活自理能力、良好的行为习惯和积极的学习兴趣。

二、指导思想

本学期，我们将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，坚持以幼儿发展为本的教育理念。尊重幼儿的年龄特点和个体差异，关注幼儿的情感需求和兴趣点，创设温馨、安全、富有启发性的教育环境。通过游戏化的教学方式，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各个领域的全面和谐发展。注重保教结合，将教育渗透于一日生活的各个环节，努力让每个孩子都能在原有水平上获得适宜的发展，体验幼儿园生活的快乐。

三、学期总目标

1.健康领域：初步适应集体生活，情绪基本稳定愉快。养成饭前便后洗手、不乱扔垃圾等基本卫生习惯，学习独立进餐、安静午睡，尝试自己穿脱简单的衣裤和鞋子。喜欢参加体育活动，发展基本的动作协调性和灵活性。

2.语言领域：愿意与人交流，能听懂并执行简单的日常指令。喜欢听故事、念儿歌，尝试学说普通话，能用简短的词句表达自己的想法和需求。初步养成倾听习惯，学习在集体面前大胆开口。

3.社会领域：认识并喜欢老师和同伴，逐步适应幼儿园的集体生活。学习与同伴友好相处，体验与同伴一起游戏的快乐。了解并遵守幼儿园的基本规则，萌发初步的集体荣誉感。

4.科学领域：对周围环境中的事物和现象产生好奇，喜欢观察和摆弄。认识几种常见的动植物和日常用品，感知其明显特征。学习运用感官进行简单的探索，体验发现的乐趣。

5.艺术领域：喜欢参加美术、音乐等艺术活动，乐于尝试用自己喜欢的方式进行表现。初步学习使用蜡笔、水彩笔等工具材料，进行简单的涂鸦和粘贴。喜欢听音乐、唱歌、做模仿动作和参与简单的表演。

四、主要工作与措施

（一）营造温馨环境，帮助幼儿适应集体

1.创设安全舒适的物理环境：活动室布置色彩柔和、富有童趣，区域划分清晰，提供充足的、安全的玩具和操作材料，让幼儿在熟悉的环境中感到放松。设立“娃娃家”等角色扮演区，帮助幼儿转移依恋情绪。

2.建立良好的心理环境：教师以亲切、热情、耐心的态度迎接每一位幼儿，主动与幼儿建立情感连接，记住每个孩子的名字，多抱抱、多鼓励。允许幼儿带一件心爱的玩具来园，帮助他们建立安全感。

3.开展丰富的入园适应活动：通过组织有趣的集体游戏、故事、儿歌等活动，吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中逐渐熟悉新环境和新朋友。

（二）培养良好习惯，促进幼儿自主发展

1.生活常规培养：

*进餐：引导幼儿安静进餐，不挑食、不偏食，学习使用勺子，饭后能将餐具放到指定位置。

*午睡：帮助幼儿养成按时午睡的习惯，学习自己脱鞋子，盖好被子，保持安静的睡眠环境。

*盥洗与如厕：教会幼儿正确的洗手方法（饭前便后、手脏时），提醒幼儿及时如厕，并逐步学习自己擦屁股、提裤子。

*整理：引导幼儿在活动后将玩具、图书放回原处，初步培养责任感。

2.学习常规培养：培养幼儿在集体活动中能安静听讲，积极参与，学习举手发言的习惯。在游戏和操作活动中，学习遵守简单的规则。

（三）优化教育活动，提升幼儿综合能力

1.健康领域：

*开展丰富多样的体育游戏和户外活动，如走、跑、跳、钻、爬等，发展幼儿的基本动作。

*结合季节变化和生活实际，进行安全和健康教育，如不玩危险物品、不跟陌生人走、认识自己的身体等。

2.语言领域：

*创设宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

*坚持每日开展集体阅读活动，引导幼儿欣赏绘本故事，学习念唱儿歌、童谣。

*利用晨间谈话、餐前等环节，组织幼儿进行简单的谈话和交流。

3.社会领域：

*通过开展“我的好朋友”、“我爱我的幼儿园”等主题活动，引导幼儿认识同伴和