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解读“问题”学生——行为问题四、社会环境因素整个社会的风尚、价值取向都潜移默化地影响理性思考能力尚未成熟的儿童。社会学习理论认为品行问题和犯罪行为是后天习得的，报纸、杂志、广播、电视、电影、光盘、网络等多样化媒体对孩子的的影响不可小视：它们对儿童的社会化过程有明显的塑造作用。第27页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生——行为问题五、城市化因素现代化的生活是以城镇化为主要特征的，城镇化进程的加快在带来人类文明的同时给孩子的成长也带来许多不利影响。城市中人口高度集中，流动人口众多，社会关系复杂多变；城市多以单元式的楼房环境为主，过于“封闭”；城市环境变化迅速。第28页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生——行为问题六、其它因素非自然分娩率升高母乳喂养率下降亲子交往减少超班额现象教学内容重心下移第29页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生——学业问题谁是“学困生”？学业不良还是学习失能。学业不良：过高的预期还是学力不足？第30页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生——学业问题第31页，共43页，星期日，2025年，2月5日第1页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生“解读”还是“解决”“差生”还是“问题生”第2页，共43页，星期日，2025年，2月5日单击此处添加标题行为问题他们在对抗谁学业问题他们怎样失去了学力解决策略……理论依据有适合的解读理论么第3页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生第4页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生马斯洛人本主义心理学：解读学生行为问题和学业问题根源的有效指南。精神分析理论：走进学生的内心深处，理解他们的问题行为。认知科学和认知心理学：解读学生的学习障碍和学习心理。第5页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生教师要做的资料准备:1、家庭情况2、学习状况3、社会交往4、娱乐活动5、自我评价6、成长历程7、精神和情绪8、个人疾病情况9、生活动机10、测评结果第6页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生——行为问题青少年行为问题的主要类型行为偏离或偏差反社会行为适应不良行为青少年青春期常见问题自我同一性混乱早恋与性行为暴力行为着迷上网第7页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生——行为问题一、生物学因素二、父母及家庭因素三、教育因素四、社会环境因素五、城市化因素六、其它因素行为问题产生原因：第8页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生——行为问题一、生物学因素（一）遗传作用方面（二）脑损伤或脑功能失调（三）生化失调（四）先天或后天生理性问题第9页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生——行为问题（一）遗传作用方面遗传因素：家族中有人曾患某种神经症或精神疾病（如精神分裂症等）、学习障碍（尤其是阅读障碍）、各种残疾及过敏中毒史的，则其他成员发生此类疾病的危险性较高。第10页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生——行为问题（二）脑损伤或脑功能失调脑损伤原因一般包括：母亲分娩过程中的问题；母亲有酗酒、吸烟等不良习惯；孕期患病和服药不当；母亲年龄过大或过小；出生婴儿患病、头部摔伤等。脑损伤或脑功能失调会影响大脑的机能，即可能影响人的行为的敏感度、反应方式或抑制作用，造成被动、退缩活动过度、情绪暴躁等现象。第11页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生——行为问题（三）生化失调1、神经化学物质传递异常：导致多动症、注意缺陷、学业不良等。2、维生素缺乏：饮食结构影响着儿童的大脑工作能力3、内分泌腺功能失调：引起儿童早期大脑损伤或身体状态的改变，并由此影响孩子的正常发展。最典型的例子是甲状腺功能失调。4、低血糖：可能导致学业不良、多动症等5、其他因素：铅、食品添加剂、各种生物化学环境等第12页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生——行为问题（四）先天或后天生理性问题因妊娠中毒与过敏、出生缺陷、剖腹产综合症、难产缺氧、各种身体损伤、代谢障碍、疾病感染、中毒等因素而导致的各种先天或后天生理性问题，一方面可能影响或限制个体的正常活动或交往机会，另一方面也可能因生理问题而感受较多的挫折，造成心理和行为的偏离。第13页，共43页，星期日，2025年，2月5日解读“问题”学生——行为问题二、父母及家庭因素（一）不和睦的家庭