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中学体育课堂教学设计范文

一、课题名称：篮球——行进间单手低手投篮

二、授课年级：初中二年级

三、课时：1课时（45分钟）

四、课型：新授课

五、指导思想

本课以《义务教育体育与健康课程标准》为指导，坚持“健康第一”的教育理念，注重学生核心素养的培养。通过篮球行进间单手低手投篮技术的教学，不仅要让学生掌握基本的运动技能，更要激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生的合作精神、竞争意识和勇于挑战的意志品质。教学过程中，将学生的主体地位与教师的主导作用相结合，关注学生的个体差异，力求使每个学生都能在原有基础上获得进步和体验成功的喜悦。

六、教材分析

行进间单手低手投篮是篮球运动中一项重要的进攻技术，是在快速移动中完成的投篮动作，具有实用性强、观赏性高的特点。它是在原地单手投篮基础上的延伸和发展，需要学生具备一定的跑动速度、身体协调性和手眼配合能力。学好这一技术，不仅能丰富学生的篮球进攻手段，提高比赛的参与度，还能为今后学习更复杂的篮球战术奠定基础。本教材的重点在于跑动中的接球步点、身体平衡的控制以及伸臂、屈腕、拨指的连贯动作；难点则是行进间身体各环节的协调配合以及对投篮时机和力量的把握。

七、学情分析

本次授课对象为初中二年级学生，他们正处于生长发育的关键时期，身体素质和运动能力有了一定的发展。大部分学生对篮球运动抱有浓厚的兴趣，积极性较高，乐于参与课堂活动。在前期的学习中，他们已经掌握了篮球的基本站立姿势、移动（如滑步、交叉步）、传接球以及原地单手肩上投篮等基础技术，这为本课行进间单手低手投篮的学习奠定了一定的技能基础。

从生理特点来看，初二学生反应敏捷，模仿能力强，肌肉力量和心肺功能逐步增强，但身体协调性和上肢控制能力仍需加强。从心理特点来看，他们好胜心强，渴望展示自我，团队意识开始形成，但在复杂动作学习中容易产生畏难情绪或急于求成。因此，在教学中应多采用游戏化、竞赛化的练习形式，鼓励学生大胆尝试，并注重对学生的个体指导和积极评价。

八、教学目标

（一）认知与技能目标

1.使80%以上的学生能够说出行进间单手低手投篮的动作要领和关键环节。

2.使70%以上的学生能够在慢速跑动中基本完成行进间单手低手投篮动作，做到步点正确、伸臂充分、屈腕拨指连贯。

3.发展学生的协调性、灵敏性和上肢、下肢力量。

（二）过程与方法目标

1.通过讲解示范、分解练习、完整练习、游戏竞赛等多种教学方法，引导学生主动探究和掌握动作技能。

2.培养学生观察、模仿、分析和解决问题的能力，提高自主学习和合作学习的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对篮球运动的兴趣，体验运动的快乐和成功的喜悦。

2.培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作的精神和遵守规则的意识。

九、教学重难点

（一）教学重点

行进间的步点（一大、二小、三高跳或跨、跳）协调配合，以及伸臂、屈腕、拨指的连贯用力。

（二）教学难点

跑动中接球后的身体平衡控制，以及投篮时手腕、手指对球的柔和用力和方向控制。

十、教学方法与手段

（一）教学方法

1.讲解示范法：通过清晰、规范的动作示范和精炼的语言讲解，帮助学生建立正确的动作表象。

2.分解与完整练习法：将复杂动作分解为若干简单环节进行练习，逐步过渡到完整动作，降低学习难度。

3.游戏与竞赛法：设计趣味性的游戏和小型竞赛，提高学生练习的积极性和主动性。

4.纠错与指导法：通过观察，及时发现学生动作中的错误，并进行针对性的个别指导和集体纠正。

5.鼓励与表扬法：对学生的点滴进步给予及时肯定，增强学生的自信心。

（二）教学手段

篮球、标志桶（或标志物）、篮球场、口哨、教学课件（可选，用于动作要领展示）。

十一、教学过程

（一）开始部分（约3分钟）

1.课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查着装和出勤情况。

2.宣布本课内容与目标：简要介绍本节课学习内容（行进间单手低手投篮）和学习目标，激发学生兴趣。

3.安排见习生。

*设计意图：快速集中学生注意力，明确学习任务，保障课堂有序进行。

（二）准备部分（约7分钟）

1.热身慢跑：围绕篮球场慢跑2-3圈，要求队伍整齐，呼吸均匀。

2.关节活动操：

*头部运动

*肩部运动

*扩胸运动

*腰部运动

*膝关节运动

*手腕踝关节运动

3.篮球专项热身：

*球性练习：双手体前变向运球、双手高低交替运球、手指拨球。

*原地纵跳摸高（结合伸臂动作）。

*慢跑中双手胸前传接球（两人一组）。

*设计意图：提高身体各关节的灵活性和协调性，激活相关肌肉群，为基本部分的学习做好生理和心理准备，同时复习巩固已学篮球技能。

（三）基本部分（约30分钟）

1.复习导入（约5分钟）

*内