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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学
浅谈高中音乐教学师生互动环节的分析与探索
徐利娜
河北省邯山区第一中学，河北邯郸056001
摘要：由于素质教育理念的逐步推进，在新课改指导的过程中，各学科领域的教育性质和内容也发生了一些变化。
其中，音乐教育作为促进学生对音乐的理解、加强学生审美意识的主要学科，需要在素质教育的理念下进行创新
和进一步发展。因此，本文把高中音乐教育作为研究对象，与师生互动教学模式等新的教学方法相结合，说明新
的教学方法对高中音乐教育的实际影响。
关键词：高中音乐；教学模式；师生互动
中图分类号：G63
1概述系列教育问题。帮助学生掌握足够的音乐知识，从而
及时解决一系列的教育问题，最终提高高中音乐教育
音乐课的最大特点是，通过和其他学科的对比，
的效果。此外，在课堂上有效运用师生互动的教学模
它是一门艺术性很强的学科，除了必要的音乐知识外，
式，可以帮助学生积极参与课堂作业的讨论，有利于
还需要有强烈的学习兴趣。随着新课标的发展，高中
学生能力和音乐素养的提高。
音乐教学的要求也越来越高。在高中音乐教学过程中，
②将教师和学生联系在一起，建立和谐的关系。
教师和学生应更加重视中学音乐课程的重要性，教师
在高中音乐课堂上，传统的教学方法主要是以教
在实践中应注意教学方法的优化，从而打造音乐的高
师为主导的灌输式教育，学生在整堂课中只能学到
效课堂。下面对中学音乐互动教学的实践进行探讨，
音乐的理论知识，难以实现高中音乐学习的目标。虽
与大家分享。
然这个方式可以很快的达到教学任务的要求，可是不
2高中音乐课堂师生互动教学模式的应用优
能让学生的音乐素养得到提升，与素质教育的理念和
势及价值新课标相违背。传统的教学方法不仅不能体现学生的
①优化传统课程中的师生互动，为教学内容增添主体性，而且由于教学方法的僵化，也限制了音乐教
色彩育的效果。这是因为教师在教学过程中过于主导，忽
高中教育中的传统音乐教学方法主要侧重于从音视了学生的主体地位，使得学生很难在短时间内学习
乐课本中获得的理论知识。换句话说，教师作为主导和理解琐碎的音乐理论，影响了音乐教育的效果。新
者，在预设的学习任务的引导下进行课堂教学。虽然课标强调以学生为中心的重要性，强调学生在教
这种教学方法可以让学生在课堂上就达到本节课的学育中的核心作用，促进师生之间的有效沟通，缩短师
习要求，可是，学生在整堂课中是被动的，没有学习生之间的距离，建立和谐的师生关系，为全面提高高
的积极性。造成这种情况的一个重要原因是，以往的中音乐教育水平打下了建筑坚实基础。
一味灌输的教学方法不能与现在的教学情况相适应，在当今的高中音乐课堂上，师生互动教学的运用
与此同时，这种教学方法使学生在上课时难以迅速理越来越多，对提高教
初级会计持证人
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