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五年级语文写作技巧与范文

亲爱的同学们，步入五年级，我们的语文学习进入了一个新的阶段，写作也从简单的句子拼接，逐渐走向更完整、更生动、更有思想的篇章。很多同学可能会觉得写作有些头疼，不知从何下笔，或者写出的内容总是干巴巴的。别担心，写作并非遥不可及的难事，它就像我们平时说话一样，是表达思想和情感的工具，只是需要一点点技巧和练习，就能让你的文字焕发生机。今天，我们就一起来聊聊五年级语文写作的那些事儿，希望能给大家带来一些启发。

一、写作的基石：观察与积累

“巧妇难为无米之炊”，写作也是如此。没有丰富的素材积累，再好的文笔也难以施展。那么，素材从哪里来呢？

1.做生活的有心人——学会观察

生活是写作的源泉。我们每天上学、放学，与家人、老师、同学相处，参加各种活动，这些平凡的日常中其实蕴藏着无数的写作素材。

*用眼睛去看：注意人物的外貌神态、景物的色彩变化、事物的形状特点。比如，你同桌今天穿了一件什么样的衣服？他上课回答问题时是什么表情？校园里的那棵梧桐树，春天和秋天有什么不一样？

*用耳朵去听：分辨不同的声音。老师讲课的声音、同学的笑声、窗外的鸟鸣、雨滴敲打玻璃的声音，这些声音能让你的文章更有“声响”。

*用鼻子去闻：闻到饭菜的香味、花儿的芬芳、雨后泥土的清新，甚至是运动后汗水的味道，这些气味能唤起读者的记忆。

*用嘴巴去尝：妈妈做的一道菜是什么味道？水果是甜是酸？

*用手去触摸：小猫的毛是柔软的，石头是坚硬的，冬天的水是冰凉的。

*用心去感受：观察不仅仅是感官的体验，更重要的是用心去体会。看到同学帮助别人，你心里是什么感觉？遇到困难时，你又是什么心情？把这些真实的感受记录下来，就是最好的素材。

2.积累好词好句——建立自己的“语料库”

平时读书、看报、听故事时，遇到优美的词语、生动的句子、精彩的段落，要及时摘抄下来，或者用心记在脑子里。这些积累就像我们做菜时的调料，能让我们的文章“味道”更鲜美。但要注意，积累不是简单的堆砌，而是要理解它们的意思，学会在合适的语境中运用。

二、构思的关键：内容具体，言之有物

很多同学写作文，常常三言两语就结束了，觉得没什么可写。这往往是因为没有把内容写具体。

1.把“骨架”填满“血肉”

写一件事，不能只说“我很高兴”，要写出你为什么高兴，当时做了什么，说了什么，表情怎么样。比如，写一次成功的实验，不能只写“实验成功了，我很开心”，要写出实验的过程：你是怎么做的，遇到了什么困难，怎么解决的，成功的那一刻你看到了什么，听到了什么，心里是怎么想的。

2.运用细节描写

细节是文章的生命。

*动作描写：准确地使用动词，让人物“动”起来。比如“他拿起笔写字”就不如“他小心翼翼地拿起那支陪伴他多年的钢笔，笔尖在纸上沙沙作响，一行行工整的字迹慢慢显现出来”。

*语言描写：写人物对话时，要符合人物的身份和性格，并且加上适当的提示语，比如“妈妈摸着我的头，温柔地说：‘没关系，下次努力就好。’”

*神态描写：写出人物脸上的表情变化，能反映人物的内心。比如“他涨红了脸，眼睛瞪得大大的，双手紧紧地握成了拳头”。

*心理描写：把自己或人物的内心想法、感受写出来，能让读者感同身受。比如“我的心怦怦直跳，像揣了一只小兔子，既紧张又期待”。

3.按一定顺序写清楚

写文章要有条理，就像我们走路要沿着路走一样。常见的写作顺序有：

*时间顺序：按照事情发生、发展、结束的时间先后顺序来写。

*事情发展顺序：按照事情的起因、经过、结果来写。

*空间顺序：描写景物时，按照从上到下、从远到近、从里到外等空间方位顺序来写。

选择合适的顺序，能让你的文章条理清晰，读者更容易明白。

三、表达的技巧：语言生动，真情实感

1.运用修辞手法

恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以让语言更生动形象。

*比喻：把一个事物比作另一个事物。比如“弯弯的月亮像一条小船挂在天上”。

*拟人：把事物人格化，赋予它们人的动作或情感。比如“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界”。

但要注意，修辞要用得自然贴切，不能为了修辞而修辞。

2.写出真情实感

“感人心者，莫先乎情”。作文不是无病呻吟，要写出自己的真实感受和想法。只有发自内心的文字，才能打动读者。哪怕是一件小事，只要你写出了自己的真情实感，也能成为一篇好文章。

四、范文示例与点评

下面提供两篇不同类型的范文，并附上简单点评，希望能给同学们一些直观的感受。

范文一：写人篇

我的“书迷”同桌

我的同桌叫李明，他有一双不大但很有神的眼睛，鼻梁上架着一副黑框眼镜，看起来就像个小博士。不过，我更愿意叫他“书迷”，因为他对书的痴迷程度，简直到了废寝忘食的地步。

“叮铃铃”，下课铃响了，同学们像刚出笼的小鸟一样冲出教室，