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六年级英语听力训练专项试题汇编

一、专项汇编的核心原则：目标导向与循序渐进

一份高质量的听力专项试题汇编，其编排逻辑应服务于学生的认知规律和能力发展路径。

首先，目标明确，有的放矢。汇编需清晰界定各专项的训练目标。例如，是侧重于基础词汇的辨音，还是句子层面的信息抓取？是考察对话中的逻辑推理，还是短文理解中的主旨归纳？每个专项都应有其独特的训练侧重点，避免泛泛而谈，确保学生在练习后能感受到特定能力的提升。

其次，难度梯度，循序渐进。试题难度应从基础到进阶，逐步提升。起始阶段可聚焦于简单词汇、短句和直白信息的提取；随着训练的深入，逐步增加语言材料的长度、复杂度以及信息的隐蔽性，引导学生从“听懂”向“会听”、“善听”转变。

再者，题型多样，覆盖全面。汇编应包含六年级阶段可能接触到的各类听力题型，如听音选图、听音排序、听句子选答语、听对话选择答案、听短文判断正误或回答问题等。多样化的题型有助于学生熟悉不同的听力任务要求，提升应对能力。

二、分专项训练要点与策略

（一）辨音与词汇理解专项

训练目标：准确辨别单词发音，特别是易混淆的元音、辅音及常见字母组合发音；能根据听到的发音选出正确的单词或图片；理解单词在简单语境中的含义。

常见题型：

1.听音选单词/图片：听录音，选出你所听到的单词或与其对应的图片。

2.听音排序：听录音，给单词或图片排序。

3.听音圈词：听录音，圈出句子中听到的单词。

训练要点：

*强化语音基础：平时注重课本单词的标准发音跟读，关注音标，尤其是教师强调的易错发音点。

*对比辨析：对于发音相近的单词（如ship/sheep,cat/cut），要进行对比聆听和认读，找出差异。

*语境辅助：即使个别音听不清，也可尝试结合题干信息或图片提示进行推测。

（二）句子理解专项

训练目标：能听懂简单的陈述句、疑问句、祈使句等；理解句子所表达的基本信息（如时间、地点、人物、事件、数字、颜色、动作等）；能根据句子内容做出简单判断或选择。

常见题型：

1.听句子选图片/答案：根据听到的句子选择最相符的图片或正确的选项。

2.听句子判断正误：根据听到的句子判断所给句子或图片描述是否正确。

3.听句子选择答语：根据听到的问句或陈述句，选择恰当的答语。

训练要点：

*抓关键词：快速捕捉句子中的核心信息词，如名词、动词、形容词、数词等。

*理解句型：注意听清句子的语气和句型结构，判断是肯定、否定还是疑问。

*预测能力：在听之前，快速浏览题干和选项，对可能听到的内容进行初步预测。

（三）对话理解专项

训练目标：能听懂日常交际情境中的简短对话（通常2-3轮）；理解对话的主要内容和说话人的意图；能从对话中获取关键信息并回答相关问题。

常见题型：

1.听对话选择答案：根据对话内容回答1-2个问题。

2.听对话判断正误：根据对话内容判断所给信息是否正确。

3.听对话补全信息：根据对话内容补全句子中所缺的关键信息（如姓名、地点等）。

训练要点：

*注意听清问题：在听对话前，务必先看清题目问的是什么，带着问题去听，更有针对性。

*理解情境：对话通常发生在特定情境中（如购物、问路、问候、谈论天气等），理解情境有助于更好地把握对话含义。

*关注第二个人的回答：很多时候，问题的答案往往蕴含在第二个人的话语中。

*简单笔记：如果涉及到数字、时间等容易混淆的信息，在允许的情况下，可以尝试用简单符号快速记录。

（四）短文理解专项

训练目标：能听懂篇幅适中的短文或故事（通常5-8句）；理解短文的主旨大意和主要情节；能根据短文内容回答相关问题或完成简单的任务。

常见题型：

1.听短文选择答案：根据短文内容回答2-3个问题。

2.听短文判断正误：根据短文内容判断所给句子是否正确。

3.听短文排序：根据短文叙述的顺序给图片或句子排序。

训练要点：

*整体感知：第一遍听时，专注于理解短文的整体意思和主要脉络，不要纠结于个别听不懂的单词。

*抓住主线：注意听清故事的开头（谁、何时、何地）、发展（发生了什么）和结局。

*第二遍精听：第二遍听时，针对题目细节进行重点捕捉，验证第一遍的理解，并补充遗漏信息。

*逻辑推理：对于一些需要推断的题目，要基于短文内容进行合理思考，不能凭空想象。

（五）听写专项（单词、短语、句子）

训练目标：能根据录音准确听写单词、短语或结构简单的句子；检验对词汇音、形、义的综合掌握程度。

常见题型：

1.听音标词：根据录音写出听到的单词。

2.听句子写单词/短语：根据听到的句子，补全或写出句中的单词或短语。

3.听句子写句子：听写简短的完整句子。

训练要点：

*第一遍整体感知：先完整听一遍，了解大致内