小班荐美术小雨点儿.docVIP

小班美术：毛毛雨点儿

活动目标

1．涂染圆形，增加线条表现不同样的图像符号。

2．再现下雨的情况，感觉小池塘里真喧杂。

活动准备

1．池塘背景纸及乌云贴纸，小青蛙、小金鱼贴纸若干。

2．深蓝色、浅蓝色勾线笔，大红色和深绿色炫彩棒若干。

活动过程

一、导人情况，观察金鱼和青蛙

1．（观察背景图）这是什么地方？

2．在这个美丽的小池塘，住着两个好朋友，一个是红朋友，一个是绿朋友，它们是谁呢？（粘贴金鱼和青蛙）

3．（观察金鱼）金鱼长的什么样？（它有一对大眼睛，穿着一条特别美丽的裙子，在水里跳舞好快乐。）

4．（观察青蛙）青蛙长得什么样？（青蛙长着四条腿，最喜欢在荷叶上跳来跳去地唱歌，呱呱呱，呱呱呱……它的歌声可好听了。）

二、下雨啦！

1．可是今天实在太热了，小金鱼不想跳舞，小青蛙也不唱歌了，他们真希望下一场大雨！

2．添画乌云（教师在背景上贴乌云），这时，他们看见天上飘来一朵乌云，又飘来一朵乌云！飘来许好多多的乌云！

3．（教师用小点、虚线、短线表示下雨）乌云越来越多，滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了！哗啦啦，哗啦啦，看来要下大雨啦！

4．（幼儿用水彩笔表现下雨的情况）乌云飘过来了，快下大雨吧！

三、大家来洗浴

1．这下凉快了！小青蛙和小金鱼说：“大家快来洗浴呀！”

2．幼儿任选一支红色或绿色的炫彩棒添画小金鱼或小青蛙。

3．代替不同样颜色的炫彩棒添画小金鱼或小青蛙。

四、喧杂的池塘

1．朋友们，快快游到大池塘里来！我们一起唱歌！我们一起来游泳！

2．模拟小青蛙唱歌：呱呱呱呱呱，下雨下得好，大家来洗浴！

3．模拟小金鱼跳舞，摇摇尾巴摇摇头！

活动剖析

“毛毛雨点儿”中教具的选择和准备

“毛毛雨点儿”是为小班幼儿设计的绘画活动，为使幼儿充分体验雨中的美丽情况并自如地加以表现，我们在先期进行了好多的研究和思虑：

一、背景和欣赏资料的选择

1．欣赏资料的一致性

在最初选择欣赏资料金鱼和青蛙时，我们俱乐部成员的眼睛就被张老师供应的一张金鱼图片抓住了，不仅是因为她所选择的金鱼大眼睛、圆身体、大尾巴，形象可爱，特色明显，结构简单，而且不受上下前后关系的搅乱，正适合小班孩子欣赏与表现。而它的民间装饰画风格也是小班孩子所喜欢的中国特有的艺术特色。

接着，我们开始了其他欣赏资料的收集，但不是因为风格不一致（有的是卡通的，有的是水墨画的，有的是水粉画的……），就是形象过于复杂（拟人化的，有前后关系的或细节过多的……），最后齐聚了大家的智慧和力量，不断地选择又不断地自我否定，才选择了如活动中所出示的风格一致的，民间装饰画风格的乌云、金鱼、青蛙以及池塘背景，做到了风格的一致，而不是东拼西凑的大杂烩。

2．淡化背景图像

在原来的设计中，我曾试一试着为孩子们不辞勤劳地显现一张张画好的美丽背景，可是幼

儿作画的时候，因为担忧自己图像破坏原有画面，成心地避开背景中的事物，无形中减小了创作空间，背景的搅乱也使画面显得十分纷乱，真是事半功倍。

经过谈论，我们感觉让幼儿在有画面的画纸上添画，是为了使幼儿有身临其境的感觉，不仅需考虑添画前的美感，更要考虑添画后有更美的感觉，所以，我们调整为钢笔单线条勾画背景，最大限度地给孩子们供应创作的空间，让他们英勇表现，即使将背景掩饰依旧能保持画面的美感。

2018-06-02

活动目标

1．涂染圆形，增加线条表现不同样的图像符号。

2．再现下雨的情况，感觉小池塘里真喧杂。

活动准备

1．池塘背景纸及乌云贴纸，小青蛙、小金鱼贴纸若干。

2．深蓝色、浅蓝色勾线笔，大红色和深绿色炫彩棒若干。

活动过程

一、导人情况，观察金鱼和青蛙

1．（观察背景图）这是什么地方？

2．在这个美丽的小池塘，住着两个好朋友，一个是红朋友，一个是绿朋友，它们是谁呢？（粘贴金鱼和青蛙）

3．（观察金鱼）金鱼长的什么样？（它有一对大眼睛，穿着一条特别美丽的裙子，在水里跳舞好快乐。）

4．（观察青蛙）青蛙长得什么样？（青蛙长着四条腿，最喜欢在荷叶上跳来跳去地唱歌，呱呱呱，呱呱呱……它的歌声可好听了。）

二、下雨啦！

1．可是今天实在太热了，小金鱼不想跳舞，小青蛙也不唱歌了，他们真希望下一场大雨！

2．添画乌云（教师在背景上贴乌云），这时，他们看见天上飘来一朵乌云，又飘来一朵乌云！飘来许好多多的乌云！

3．（教师用小点、虚线、短线表示下雨）乌云越来越多，滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了！哗啦啦，哗啦啦，看来要下大雨啦！

4．（幼儿用水彩笔表现下雨的情况）乌云飘过来了，快下大雨吧！

三、大家来洗浴

1．这下凉快了！小青蛙和小金鱼说：“大家快来洗浴呀！”

2．