神奇的塔教学教案小学一年级语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

神奇的塔教学教案小学一年级语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《神奇的塔》作为小学一年级语文教案，依据《义务教育语文课程标准》设计，旨在培养小学生的阅读理解能力和文学鉴赏力。本课内容位于单元“神话传说”中，通过阅读神话故事，使学生了解传统文化，激发学生对语文学习的兴趣。核心概念包括神话传说的特点、文学形象的塑造等。技能方面，注重培养学生的阅读理解能力、词汇积累和语言表达。

2.学情分析

一年级小学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对神话故事具有浓厚兴趣。他们已有一定的生活经验，但词汇量有限，阅读理解能力较弱。本课可能存在的学习困难包括：对神话故事背景知识的理解、词汇的准确运用以及句子的表达。教学设计需以学生为中心，通过互动式教学，帮助学生克服学习难点。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：1）理解神话故事的内容，体会神话传说的魅力；2）积累词汇，提高阅读理解能力；3）学会运用神话故事中的表达方式，提高语言表达能力。达标水平为：学生能独立阅读神话故事，理解故事内容，并能用简洁的语言表达自己的理解。

二、教学目标

知识的目标

理解《神奇的塔》故事的基本情节和人物形象。

认识并正确书写故事中出现的生字词。

说出神话传说的特点，例如：夸张、象征等。

能力的目标

能够通过朗读和复述，表达对故事的理解和感受。

能设计简单的提问，展示对故事情节的思考。

在教师的引导下，尝试续编故事，发展想象力。

情感态度与价值观的目标

体验神话故事的魅力，培养对传统文化的兴趣。

感受故事中的人物品质，如勇敢、智慧等，树立正确的价值观。

在合作学习中，培养团队协作精神。

科学思维的目标

通过分析故事中的神话元素，培养学生的批判性思维。

引导学生从不同角度理解故事，发展多元思维。

通过续编故事，培养学生的创造性思维。

科学评价的目标

能根据故事内容，评价人物的行为是否合理。

能在小组讨论中，表达自己的观点，并尊重他人意见。

通过自我评价和同伴评价，反思学习过程。

三、教学重难点

教学重点：掌握《神奇的塔》故事的基本情节和人物形象，理解神话传说的特点。

教学难点：理解神话故事中的象征意义，培养学生的想象力和创造性思维，特别是在续编故事环节。这些难点源于学生对神话传说的理解深度和创造性思维的培养，需要通过互动式教学和引导性提问来突破。

四、教学准备

教师准备：制作多媒体课件，准备故事板书、图片、模型等教具，收集神话传说相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生准备：预习《神奇的塔》故事内容，准备画笔等学习用具。教学环境准备：布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学环境适合互动式学习。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过讲述一个简短的神话故事引出本课主题，激发学生的兴趣。

学生活动：聆听故事，思考故事中的神秘元素。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：故事背景介绍

活动方案：教师通过多媒体课件展示《神奇的塔》的背景信息，包括故事发生的时代、地点等。

学生活动：观看课件，记录故事背景信息。

教学任务二：人物形象分析

活动方案：教师引导学生分析故事中的人物形象，如主人公的特点、性格等。

学生活动：小组讨论，分享对人物形象的理解。

教学任务三：故事情节梳理

活动方案：教师通过提问引导学生梳理故事情节，如故事的开端、发展、高潮和结局。

学生活动：跟随教师的提问，复述故事情节。

教学任务四：神话传说特点解读

活动方案：教师讲解神话传说的特点，如夸张、象征等，并结合《神奇的塔》进行举例说明。

学生活动：思考并列举故事中的神话传说特点。

教学任务五：续编故事

活动方案：教师引导学生发挥想象力，续编故事，如主人公接下来的冒险经历。

学生活动：独立完成续编故事，并小组分享。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：教师组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。

学生活动：完成课堂练习，展示自己的作品。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生活动：回顾所学知识，提出疑问。

5.当堂检测

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过提问或小测验的方式检测学生对本节课知识的掌握情况。

学生活动：认真回答问题，完成小测验。

新授环节详细描述

教学任务一：故事背景介绍

活动方案：

1.教师展示多媒体课件，介绍《神奇的塔》的故事背景，包括故事发生的时代、地点、文化背景