《短歌行》实用课件.pptxVIP

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2025-10-26 发布于黑龙江
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《短歌行》实用课件.pptx

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定向自学：（30分钟）

①阅读第三单元单元导读【勾画重要信息】

②自主阅读《绿色通道》“了解作者、探索背景、梳理常识”【重要信息勾画】；“字音、通假、一词多义、词类活用、古今异义”【填写并订正答案，重要内容标注到课本】

③结合《绿色通道》文白对译和课本课下注释自主梳理诗词意思【将重要字词的意思标注到原文】

④尝试有节奏、有感情的朗诵诗词;短歌行;第一课时学习目标;检查预习;解题;曹操（155—220年），字，末年杰出的、、、。三国的奠基人。建安二十五年（220年3月15日）去世，谥号为武王，庙号太祖。（复习谥号、庙号知识点）;作为文学家：在曹操父子的推动下形成了以为代表的，史称。著作：，。;激情诵读—感受诗中忧伤的心绪;任务1读准字音，用“/”划分朗读节奏;;;;;;;诗人为何而忧？;第二课时学习目标;;对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。;借代：;;青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。;“青青子衿，悠悠我心”出自《郑风·子衿》，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻热烈的期待贤士的到来，求贤若渴，日夜思慕。;呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。;作者运用了什么手法，请分析其表达效果？

将贤才比为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句是想象贤才归已时的欢快场面。;风;赋;月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？;山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;请指出《短歌行》中运用的典故，并分析其作用。;除了用典，《短歌行》一诗还用到了比兴手法。请找出诗中运用比兴手法的诗句，并分析其表达效果。;忧;;