人教版音乐三年级上册-《乐音叠罗汉和弦翻跟头》-教案教学设计.docxVIP

《乐音叠罗汉和弦翻跟头》-教案教学设计

【课型】

乐理课型

【教学内容】

人教版三年级上册第一单元《谢谢您，亲爱的老师》第2课时《乐音叠罗汉+和弦翻跟头》

【教材分析】

《乐音叠罗汉+和弦翻跟头》是人教版三年级上册第一单元《谢谢您，亲爱的老师》第2课时乐理课。本节课主要是通过让学生找一找，玩一玩的方式认识三和弦、七和弦、单音、音程的关系，以及和弦转为的奥秘，提升学生的音乐素养。

【学情分析】

三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过听一听，唱一唱感受三和弦和七和弦的音色特点。

(二)艺术表现

能够通过“乐音叠罗汉”的游戏表现七和弦和三和弦

(三)创意实践

能够自己进行和弦的编排

(四)文化理解

通过乐理知识的学习，提升学生的音乐素养和乐理基础知识的掌握能力。【教学重难点】

(一)教学重点

1.能够找出每个音上方的三度音

2.能够通过游戏认识三和弦和七和弦

(二)教学难点

1.和弦结构的认识

2.和弦转为的掌握

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一.问题导入

教师：同学们，不同的音符能不能摞在一起呢?

预设：回答问题

教师：在乐音体系中，两个音级在音高上的相互关系叫做音程。简单地说就是两个音的高低关系，或者说是音与音之间的距离。音程可分为旋律音程和和声音程两种，今天我们就走进和声音程，和声音程可以是一度，二度、三度、四度、五度、六度、七度、八度等，你们想不想认识它们呢?

预设：回答问题

教师：“今天，我们就来学习《乐音叠罗汉+和弦翻跟头》。”书写板

书《乐音叠罗汉+和弦翻跟头》。

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：首先同学们听听这是几度呢?(老师在钢琴上弹奏三度音程，让学生猜一猜)

预设：聆听歌曲并回答问题

教师：老师刚刚弹奏的是“1”“3”三度音程，下面请同学们找一找每个音上方的三度音是哪个音?

找一找每个音上方的三度音是哪个音。

mifasol

mifasolla

xi

三度

预设：回答问题

教师：下面请同学们一起玩“乐音叠罗汉”的游戏吧

每隔三度叠加一个音。

每隔三度叠加一个音。

do

la

fa

re

xi

sol

mi

do

re

sol

mi

do

xi

sol

mi

la

fa

预设：回答问题

教师：三个音按照三度音程叠置而成的组合称为“三和弦”,四个音按照三度音程叠置而成的组合称为“七和弦”。

【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】

(二)分析音乐，表现音乐

教师：那你们猜一猜乐音叠罗汉每一层叫什么呢?

预设：回答问题

教师：

猜一猜它们为什么叫根音、三音、五音。

以根音为低音的和弦叫原位和弦。

预设：回答问题

教师：你们想一想，上面的两个音不动，将下面的音升高八度会变成什么呢?

上面两个音不动，将下面的音升高八度。

这样和弦就转位了!mi

这样和弦就转位了!

mi

do

sol

5

3

1

do1

sol

mi

sol

mi

do

5

3-

3

5

原位第一转位第二转位

预设：回答问题

教师：下面请同学们带上“唱名帽”,再玩一玩“乐音叠罗汉”和“和弦翻跟头”的游戏吧

预设：玩游戏

【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面请同学上台用游戏的方法表现音符。

预设：表现音乐

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面我们欣赏视频

预设：欣赏

教师：通过欣赏，你有