结合中华文化古诗教学策略：深植文学素养.docxVIP

结合中华文化古诗教学策略：深植文学素养

目录

一、导论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

2.1中华文化对古诗的理解与价值认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1.1语言美与意境美的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1.2文学性与而易理解的平衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2文学素养在教育中的作用与地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2.1提升学生的思维深度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.2培养跨学科思考能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2.3促进个人的全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

三、教学策略制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.1设定古诗教学思维导图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.1.1整体与局部的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.1.2史实与情感的交汇点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.2设计古诗教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.2.1驱动提问式教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2.2情境渲染与角色扮演．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2.3诗画结合的艺术修养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.3编写古诗创作教材案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.3.1现代视角教材内容编写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.3.2创新诗歌教学形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.4创建高效互动教学平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.4.1多媒体教学平台的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.4.2线上线下教学活动动员．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.5实施“深植文学素养”评价系统．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.5.1文学素养测评维度与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.5.2长期进步与激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

四、教学实践展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.1实验案例解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.1.1不相同视角诗歌鉴赏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.1.2跨学科诗歌创作尝试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

4.2学生的反应与适应情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

4.2.1前后学习成绩对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.2.2实施的效果与学生反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

五、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

5.1古诗教学的前景展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

5.2文学素养的长期回馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

5.3结语与感想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

一、导论

在文化多元化的今天，中华文化的传承与发扬尤为重要。作为人类文明的瑰宝，古诗承载了深远的历史背景与悠久