七年级地理下册第七章第三节中国西部的人口大省四川教案中图版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级地理下册第七章第三节中国西部的人口大省四川教案中图版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自七年级地理下册第七章第三节，属于中国地理部分。本节课主要围绕中国西部的人口大省四川展开，旨在让学生了解四川的地理位置、人口分布、经济发展等特点。这一内容与单元主题“中国西部”紧密相连，是帮助学生构建对中国西部地理认知的重要一环。通过本节课的学习，学生可以掌握四川的基本情况，提高地理空间思维能力和区域认知能力。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，对地理知识有一定了解，但认知水平有限。他们对中国西部地区的地理情况较为陌生，对本节课涉及的内容可能存在一定的学习困难。例如，对四川地理位置的理解、人口分布特点的把握等。此外，学生对地理知识的兴趣程度不一，部分学生可能对四川的人口问题不感兴趣，导致学习积极性不高。

3.教学目标

（1）知识目标：了解四川的地理位置、人口分布、经济发展等特点。

（2）能力目标：提高地理空间思维能力和区域认知能力。

（3）情感目标：培养学生对中国西部地区的热爱和关注，增强民族自豪感。

二、教学目标

知识目标

说出：能够准确描述四川的地理位置和行政区划。

列举：能够列举四川的主要人口特征，如人口数量、分布特点等。

解释：能够解释四川经济发展的重要产业和优势。

能力目标

分析：能够分析四川人口分布与地理环境的关系。

评价：能够评价四川在西部大开发中的作用和影响。

设计：能够设计一个关于四川人口分布的地理信息系统。

情感态度与价值观目标

认同：认同四川作为中国西部人口大省的重要地位。

尊重：尊重四川多元文化和生态环境。

热爱：培养对四川的自然景观和人文历史的热爱。

科学思维目标

归纳：通过四川案例，归纳出人口分布的一般规律。

推理：推理四川人口变化对未来发展的潜在影响。

批判性思维：批判性分析四川人口政策的有效性。

科学评价目标

评价：评价学生对四川人口问题的理解和分析能力。

自我评价：学生能够自我评价在地理学习中的进步和不足。

同伴评价：能够参与同伴间的评价，提出建设性意见。

三、教学重难点

重点：掌握四川的地理位置、人口分布特征及经济发展情况。

难点：分析四川人口分布与地理环境的关系，理解人口政策对区域发展的影响，这些难点源于学生对于区域人口问题理解的深度和广度不足，以及对于复杂社会现象的分析能力有限。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1份精心设计的多媒体课件，包含四川地理信息图表；2套学生任务单和评价表；以及相关音频视频资料，用于辅助学生理解四川的人口分布和经济发展。同时，我会布置教室环境，确保学生能进行有效的小组讨论，并准备黑板板书框架，以便实时记录关键信息。学生方面，我将要求他们预习教材内容，并收集与四川相关的地理资料，以便在课堂上进行互动学习。

五、教学过程

导入环节

时间：5分钟

教师引导性语言与活动设计：

“同学们，今天我们来学习一个有趣的地方——四川。你们对四川有什么印象呢？”

展示四川风景图片，引导学生谈论自己的感受和认知。

学生对应的学习活动与预期行为：

学生积极分享对四川的印象和了解。

学生能够描述四川的地理位置和自然景观。

新授环节

时间：35分钟

教学任务一：四川的地理位置

活动方案：

1.展示中国地图，定位四川的位置，讲解其地理位置和周边省份。

2.使用多媒体课件展示四川的行政区划图，让学生了解四川的地级市和县级市。

3.学生在地图上标注四川的位置，并描述其地理特征。

讲解：

四川位于中国西南部，地处长江上游，东邻重庆，北接陕西、甘肃，西接云南、西藏，南接贵州、广西。

四川地形复杂，有四川盆地、川西高原和川南丘陵三大地形区。

教学任务二：四川的人口特征

活动方案：

1.展示四川人口统计数据，引导学生观察人口数量、密度、分布等数据。

2.分组讨论，分析四川人口分布的特点，如城乡差异、区域差异等。

3.学生绘制四川人口密度分布图，并用文字描述。

讲解：

四川人口众多，是全国人口大省之一。

四川人口分布不均，东部地区人口密度高，西部地区人口密度低。

教学任务三：四川的经济发展

活动方案：

1.展示四川主要经济产业，如农业、工业、服务业等。

2.讨论四川经济发展的优势和挑战。

3.学生分组讨论，设计一个四川经济发展策略。

讲解：

四川农业以水稻、小麦、油菜为主，工业以电子信息、食品饮料、机械制造为主，服务业以旅游、教育、医疗为主。

四川经济发展面临劳动力流失、环境污染等挑战。

教学任务四：四川的文化特色

活动方案：

1.展示四川文化特色，如四川美食、川剧、四川话等。

2.学生分组讨论，分享自己对四川文化的了解和感受。

3.学生创