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高一英语作文写作策略

教学内容：

本节课的教学内容选自人教版高中英语必修教材第一册，第五单元“SectionⅠWriting：描述一种交通工具”。本节课的主要内容是让学生掌握描述交通工具的写作技巧，并通过实践练习，提高学生的英语写作能力。

教学目标：

1.学生能够运用所学的词汇和句型，描述一种交通工具；

2.学生能够通过写作，表达自己的观点和感受；

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语写作能力。

教学难点与重点：

难点：如何运用恰当的词汇和句型，生动地描述一种交通工具；

重点：学生能够独立完成写作任务，提高自己的英语写作能力。

教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备；

学具：教材、笔记本、文具。

教学过程：

Step1：情境导入（5分钟）

教师通过展示各种交通工具的图片，引导学生进行观察和思考，引出本节课的主题。

Step2：知识讲解（10分钟）

教师引导学生复习描述交通工具的词汇和句型，如：bus,train,car,plane等，并讲解如何运用这些词汇和句型进行写作。

Step3：实践练习（10分钟）

教师给出一个关于描述交通工具的写作任务，要求学生独立完成。期间，教师可提供适当的辅导和指导。

Step4：作品展示与评价（5分钟）

学生将自己的作品展示给同学和老师，大家共同进行评价和欣赏。

板书设计：

板书内容主要包括本节课的主题“描述一种交通工具”和相关词汇、句型。

作业设计：

作业题目：请写一篇关于描述你最喜欢的交通工具的作文。

答案：

MyFavoriteModeofTransportation

Ilikeallkindsoftransportation,butmyfavoriteoneisthetrain.

Trainsareveryconvenient.Theycantakeustomanyplacesandwedonthavetoworryabouttrafficjams.WhenItakeatrain,Icanrelaxandenjoythesceneryoutsidethewindow.Itsagreatwaytospendmytime.

Trainsarealsoenvironmentallyfriendly.Theydontproduceasmuchpollutionascarsorplanes.Usingtrainscanhelpusreduceourcarbonfootprintandprotectourplanet.

课后反思及拓展延伸：

本节课通过引导学生描述一种交通工具，提高了学生的英语写作能力。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过作品展示和评价，学生进一步巩固了所学的知识，并能够实际运用到写作中。

在今后的教学中，我将继续运用类似的教学方法，引导学生运用所学的词汇和句型进行写作，提高学生的英语写作能力。同时，我也会注重培养学生的思维能力和创新意识，使他们在写作中能够更好地表达自己的观点和感受。

我还会适当增加一些拓展性的教学活动，如：组织学生进行英语角活动，让他们有机会实际运用所学的知识进行交流；或者邀请一些英语写作方面的专家，给学生进行专题讲座，让他们了解更多关于英语写作的技巧和策略。

重点和难点解析：

1.描述交通工具的词汇和句型的运用；

2.如何通过写作，表达自己的观点和感受；

3.学生独立完成写作任务的能力。

对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明。

描述交通工具的词汇和句型的运用是本节课的重要内容。在教学过程中，教师应引导学生复习和巩固已学的词汇和句型，如：bus,train,car,plane等，并教会学生如何运用这些词汇和句型进行描述。例如，教师可以给出一个关于描述交通工具的句子，如：“Thetrainisrunningfastonthetracks.”，然后引导学生用不同的词汇和句型进行替换和改写，如：“Theplaneisflyinghighinthesky.”、“Thecarismovingslowlyontheroad.”等。通过这样的练习，学生能够更好地掌握描述交通工具的词汇和句型，并能够灵活运用到写作中。

如何通过写作，表达自己的观点和感受，是本节课的另一个重点。在写作过程中，学生应学会如何运用所学的词汇和句型，表达自己对交通工具的看法和感受。例如，教师可以给出一个关于描述交通工具的写作任务，如：“请写一篇关于描述你最喜欢的交通工具的作文。”学生在写作时，可以表达自己对交通工具的喜爱之情，以及为什么