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整数的运算性质第二
教学目标：
【知识与技能】
1.能理解除法的运算性质。
2.能运用除法的运算性质，使计算简便。
【过程与方法】
1.让学生经历自主探索的过程，培养学生理性的思考
2.经历使用计算器参与探索计算过程，感受计算工具的功能。
3.培养学生用数学语言进行交流。
4.发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、概括的能力。
5.经历猜想、验证的过程，培养合理的思维。
【、态度与价值观】
1．学生积极参与探索的过程。
2．培养学生实事求是、独立思考的习惯。
教学重点：
除法运算性质的探索过程。
教学难点：
除法运算性质抽象的概括。
教学准备：
教学平台、多课件。
教学设计：
一、引入
1．想：一个数连续除以几个数，可以……？
二、探究新知
1.学生明确问题，并展开合理的猜测。
2.对于学生的猜测不急于下结论，而是他们通过自己的举例来说明自己的观点。
68÷17÷268÷17÷2=68÷（17×2）
Secondsononoperational
propertiesofintegers
Teaching
objectives:
【Knowledgeand
Skills】
1.Beabletounderstandtheoperationalproperties
ofdivision.2.Beabletousetheoperational
propertiesofdivisiontomakecalculationssimple.
【Processand
Method】
1.Letstudentsexperiencetheprocessoftexploration
andcultivatestudentsrationalthinking.2.Experienceusing
calculatorstoparticipateintheexplorationandcalculationprocess
andfeelthefunctionsofcomputingtools.3.Cultivatestudentsto
communicateinmathematicallanguage.4.Developstudentst
hinkingflexibilityandcultivatestudentsabilitytoobserve,reason
andgeneralize.5.Gothroughtheprocessofconjectureand
verification,anddevelopreasonablethinking.
[Emotions,AttitudesandValues]
1.Guidestudentstoactivelyparticipateintheprocess
ofexploration.2.Cultivatestudents’habitsofseeking
truthfromfactsandtthinking.
Teaching
focus:
Anexplorationofthepropertiesof
division.
Teaching
difficulties:
Ansummaryofthe
propertiesofdivision.
Teaching
preparation:
Teachingtform,multime
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