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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
2025年初高中英语衔接时态课件
一、教学内容
二、教学目标
1.理解并掌握各种时态的概念、用法及构成；
2.能够在实际语境中灵活运用各种时态进行表达；
三、教学难点与重点
1.教学难点：现在完成时和过去完成时的区分与运用；
2.教学重点：一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT课件、黑板、粉笔；
2.学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一组图片，让学生观察并描述图片中的动作或状
态，引出不同时态的概念。
2.例题讲解（15分钟）
通过讲解典型例题，让学生理解并掌握各种时态的用法和构成。
3.随堂练习（15分钟）
布置随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
4.小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，针对练习题中的难点和重点进行讨论，共同
解决问题。
六、板书设计
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
1.板书左侧：列出各种时态的名称、用法和构成；
2.板书右侧：展示典型例题及解题步骤。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）根据所给句子，用适当的时态完成下列句子；
（2）用所学的时态编写一段故事。
2.答案：
（1）略；
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸
2.拓展延伸：推荐相关资料和练习，鼓励学生课后进行自主学习，
巩固所学知识。
重点和难点解析
1.教学难点：现在完成时和过去完成时的区分与运用；
2.例题讲解：详细讲解现在完成时和过去完成时的用法和构成；
3.小组讨论：针对时态运用的难点和重点进行深入讨论；
4.作业设计：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
一、教学难点解析：现在完成时和过去完成时的区分与运用
1.现在完成时：
用法：表示从过去某个时间开始，一直延续到现在或可能继
续延续下去的动作或状态；
构成：主语+have/has+过去分词；
时间状语：since、for、already、yet等。
2.过去完成时：
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
用法：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态；
构成：主语+had+过去分词；
时间状语：、before、thetime、when等。
区分与运用：
现在完成时强调的是过去到现在的动作或状态，与现在有关；
过去完成时强调的是过去某个时间点之前的动作或状态，与过去
有关。
二、例题讲解解析
1.例题设计：
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