工程建设项目管理合同范本试卷教案（2025—2026学年）.docxVIP

工程建设项目管理合同范本试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年的工程建设项目管理合同范本试卷，学段为高中或职业教育阶段。教材内容紧密结合《工程建设项目管理》课程的教学大纲和课程标准，旨在帮助学生掌握工程建设项目管理合同的基本知识、编制方法和实际操作技能。本单元在课程体系中位于专业知识模块的核心位置，与合同法、工程项目管理等知识体系紧密相连。核心概念包括工程建设项目管理合同的定义、类型、要素等，技能包括合同编制、审查、履行等。

2.学情分析

针对学生，已具备一定的项目管理基础知识，但对工程建设项目管理合同的理解和实际操作可能存在不足。生活经验方面，学生对工程项目有一定认识，但缺乏实际参与经验。技能水平上，学生的书面表达能力较强，但在合同编制和审查方面的实践操作较少。认知特点方面，学生对抽象概念的理解能力较强，但对具体操作细节的关注度不足。兴趣倾向上，学生对工程建设和项目管理领域有一定兴趣，但可能对合同这一环节存在认知误区。易错点可能在于合同要素的遗漏、条款表述的不明确等。

3.教学设计

基于上述分析，教学设计将围绕学生为中心，注重理论与实践相结合。教学目标包括：使学生理解工程建设项目管理合同的基本概念和要素；掌握合同编制的基本流程和方法；提高学生分析和解决实际合同问题的能力。教学策略包括：通过案例分析、小组讨论、模拟练习等方式，激发学生学习兴趣，提高学生的实际操作能力。评估方式将采用试卷测试、课堂表现、小组项目等多种形式，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出工程建设项目管理合同的基本概念和类型。

学生能够列举工程建设项目管理合同的主要要素，包括但不限于合同主体、标的、期限、违约责任等。

学生能够解释工程建设项目管理合同在工程项目中的重要作用，以及其在风险管理中的作用。

2.能力目标

学生能够在给定具体工程项目案例的情况下，设计一份符合规范的管理合同草案。

学生能够评价现有工程建设项目管理合同的合理性和有效性，并提出改进建议。

学生能够在模拟实际操作环境中，运用所学知识进行合同审查和谈判。

3.情感态度与价值观目标

学生通过学习，能够认识到遵守合同法律的重要性，以及诚信在工程项目管理中的价值。

学生能够在学习过程中，培养严谨细致的工作态度和团队合作的精神。

学生能够树立正确的职业伦理观念，为将来从事相关职业打下良好的基础。

三、教学重难点

教学重点在于使学生理解和掌握工程建设项目管理合同的基本概念、要素和编制流程，难点在于学生如何在实际案例中准确运用所学知识设计合同，并评估其合理性和有效性。难点形成的原因在于合同内容的复杂性和学生实践经验不足，需要通过案例分析、模拟练习等教学方法帮助学生逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张工程建设项目管理合同范本案例，3套多媒体课件，2个小组讨论任务单，以及1份综合评价表。学生需要预习相关教材内容，并收集3个与合同管理相关的案例资料。此外，我将设计一个适合小组讨论的环境，包括4个小组讨论区，并提前在黑板上绘制教学内容的框架图。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过PPT展示工程建设项目管理的重要性，提出问题：“为什么工程建设项目管理合同对于工程的成功至关重要？”

学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.新授

时间预估：60分钟

活动设计：

2.1工程建设项目管理合同概述

教师讲解合同的基本概念、类型和要素，使用案例说明合同在工程项目中的实际应用。

学生听讲并做笔记，教师提问检查学生对基础知识的掌握情况。

2.2合同编制流程

教师演示合同编制的步骤，包括需求分析、条款起草、审查修改等。

学生跟随教师操作，尝试独立完成一个简单的合同编制练习。

2.3合同审查要点

教师介绍合同审查的要点，包括合法性、合规性、完整性等。

学生分组讨论，分析案例中合同审查的难点和应对策略。

2.4合同履行与争议解决

教师讲解合同履行过程中的常见问题和争议解决方法。

学生模拟合同履行场景，解决实际问题。

3.巩固

时间预估：20分钟

活动设计：

3.1课堂练习

学生完成一份综合性的合同编制练习，教师巡视指导。

3.2小组讨论

学生分组讨论，针对合同编制过程中的难题提出解决方案。

4.小结

时间预估：10分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调工程建设项目管理合同的重要性。

学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生继续深入学习。

5.作业

时间预估：10分钟

活动设计：

教师布置课后作业，要求学生完成一份完整的工程建设项目管理合同。