八年级语文上册晏子使楚创新苏教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级语文上册晏子使楚创新苏教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自八年级语文上册，属于文言文阅读部分。结合教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生阅读文言文的能力，提高学生的文言文素养。通过学习《晏子使楚》，学生能够了解古代使臣的外交辞令，领略我国古代文化的魅力，同时提高文言文的阅读理解能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用是承上启下，与前后的知识关联紧密。核心概念是“外交辞令”，技能是提高文言文阅读理解能力。

学情分析：

八年级学生已经具备一定的文言文阅读基础，对古代文化有一定了解。但他们对文言文的语法结构和词汇积累还相对薄弱，容易在理解上出现困难。此外，由于生活经验的局限性，学生在理解古代使臣的外交辞令时可能会遇到障碍。本分析旨在确保教学设计的出发点是“以学生为中心”，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

教学目标与达标水平：

教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。知识与技能目标包括理解文言文词句、把握文章主旨、提高文言文阅读理解能力；过程与方法目标包括通过自主学习、合作探究、交流讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力；情感态度与价值观目标包括培养学生热爱祖国文化、增强民族自豪感。达标水平要求学生能够熟练掌握所学知识，提高文言文阅读理解能力，对古代使臣的外交辞令有深入的理解。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出晏子使楚的故事背景和主要人物。

2.列举《晏子使楚》中出现的文言文重点字词，并能解释其意思。

3.解释晏子在外交辞令中的语言艺术及其效果。

能力的目标：

1.分析晏子使楚的过程，归纳其外交策略。

2.设计一段具有外交辞令特色的文言文对话。

3.评价晏子的外交才能及其对后世的影响。

情感态度与价值观的目标：

1.体会晏子的机智和智慧，树立正确的外交观念。

2.培养对古代文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

3.形成在面对困境时，善于运用智慧解决问题的能力。

科学思维的目标：

1.通过比较分析，理解不同文化背景下的外交策略。

2.运用逻辑推理，阐释晏子外交辞令的内在逻辑。

3.反思晏子使楚的策略，探讨其在现代社会中的适用性。

科学评价的目标：

1.评估学生对文言文的理解程度和阅读能力。

2.评价学生设计的外交辞令对话是否符合情境和逻辑。

3.检验学生是否能够运用所学知识分析和评价晏子的外交才能。

三、教学重难点

教学重点：掌握《晏子使楚》中的文言文重点字词，理解晏子使楚的外交辞令及其效果。

教学难点：分析晏子使楚的外交策略，体会其语言艺术的巧妙和智慧，并能够将其应用到实际情境中。难点在于学生对古代外交辞令的理解和运用，以及如何将这种智慧与现代沟通技巧相结合。

四、教学准备

教师准备：制作《晏子使楚》的多媒体课件，包括故事背景、人物介绍、文言文重点字词解释等；准备相关教学视频和音频资料；设计互动环节和讨论问题。学生准备：预习课文内容，准备学习笔记和画笔；收集与晏子使楚相关的历史资料。教学环境：布置教室，确保多媒体设备运行正常；设计黑板板书，明确教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过多媒体展示晏子使楚的历史背景和故事概要，激发学生的兴趣。

提问：同学们，你们对古代使臣的外交辞令了解多少？今天我们将一起学习《晏子使楚》，看看晏子是如何运用智慧解决外交难题的。

2.新授

时间：20分钟

活动：

环节一：故事分析

教师带领学生阅读课文，引导学生理解故事情节和人物性格。

提问：晏子使楚的故事中，晏子是如何表现他的智慧和口才的？

学生分组讨论，分享各自的理解。

环节二：文言文解读

教师讲解文言文重点字词，如“辞令”、“使臣”等，并指导学生进行翻译。

学生跟读课文，体会文言文的韵律美。

环节三：外交辞令学习

教师分析晏子使楚中的外交辞令，讲解其背后的文化内涵和策略。

学生举例说明其他历史事件中的外交辞令，并分析其效果。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

环节一：角色扮演

学生分组进行角色扮演，模拟晏子使楚的场景，体验外交辞令的运用。

教师巡回指导，帮助学生改进表演。

环节二：案例分析

教师展示其他历史事件中的外交辞令案例，让学生分析其成功或失败的原因。

学生分组讨论，总结外交辞令的运用要点。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调晏子使楚中外交辞令的智慧。

提问：通过学习《晏子使楚》，你们认为在外交场合中，我们应该具备哪些素质？

5.作业

时间：课后

活动：

学生撰写一篇关于晏子使楚中外交辞令的感悟文章。

鼓励学生收集其他历史事件中的外交辞令案例，进行研究和分析。

6.教学反