道德与法治一上快乐过新年教学设计公开课教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

道德与法治一上快乐过新年教学设计公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自“道德与法治”一年级上册，属于道德教育范畴，旨在引导学生树立正确的道德观念，培养法治意识。结合教学大纲和课程标准，本课内容强调学生在日常生活中践行道德规范，认识法律的基本概念，初步了解国家法律制度。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，与前述道德基础知识和法治启蒙相关，为后续深入探讨法律知识奠定基础。核心概念包括道德规范、法律概念、法治意识等，技能目标则是让学生能够将道德规范和法律知识应用到实际生活中。

二、学情分析

一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们对道德和法律的认识较为模糊，生活经验有限。学生已有的知识储备主要包括基本的道德规范和简单的社会常识。生活经验方面，学生对家庭、学校等环境较为熟悉，但对社会其他方面的了解有限。技能水平上，学生的观察、思考、表达等能力正在逐步发展。认知特点表现为好奇心强、模仿性强、易受外界影响。兴趣倾向方面，学生对新鲜事物充满好奇，对道德和法律等抽象概念的理解可能存在困难。易错点可能在于混淆道德与法律的区别，混淆个人行为与社会规范的关系。

三、教学目标与策略

基于以上分析，本课的教学目标设定为：使学生了解基本的道德规范和法律概念，树立法治意识，能够在日常生活中践行道德规范，初步了解国家法律制度。教学策略将围绕学生为中心，通过情境教学、案例分析、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养他们的道德素养和法治意识。同时，注重教学评价，关注学生的个体差异，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出新年的传统习俗，如放鞭炮、贴春联等。

列举法律保护下的公民权利，如隐私权、财产权等。

解释道德规范在过年期间的具体体现，如尊老爱幼、邻里和睦等。

2.能力的目标：

设计一个新年庆祝活动方案，展示对节日文化的理解。

通过小组讨论，评价不同行为对个人和社会的影响。

在角色扮演中，能够模拟法律咨询，锻炼解决问题的能力。

3.情感态度与价值观的目标：

表达对传统节日的喜爱和尊重，增强文化自信。

体验遵守法律和道德规范的重要性，树立法治观念。

培养关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。

4.科学思维的目标：

通过分析案例，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

在讨论中，学会倾听他人意见，形成自己的观点。

运用类比和比较，加深对道德与法律关系的理解。

5.科学评价的目标：

评价个人在小组活动中的参与度和贡献。

评价学生对新年习俗和法治知识的掌握程度。

评价学生是否能够在日常生活中践行道德规范，遵守法律法规。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解新年习俗与法治的关系，掌握基本的道德规范和法律概念。教学难点则是学生如何将抽象的法治观念转化为具体的行为实践，难点在于学生可能对法律的理解较为浅显，难以将法律知识应用到实际生活中。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件，3个与新年习俗相关的视频资料，2套情境模拟卡片，以及1个互动问答环节的设计。学生方面，我会提前3天布置预习任务，并要求他们准备2张与新年相关的图片和1个关于法治的小故事。此外，我会根据教学大纲和课程标准，设计5个关键问题，并制定3种评价方式来检验学生的学习效果。教学环境的布置也将考虑到小组讨论的便利性，确保8名学生为一组的小组座位合理排列。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段关于新年庆祝活动的视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们在过新年时有哪些习俗？”

3.引导学生思考这些习俗背后的文化和法律意义。

学生活动：

1.观看视频，注意视频中的新年习俗。

2.回答老师的问题，分享自己过新年的习俗。

3.思考习俗与文化和法律的关系。

新授(30分钟)

任务一：新年习俗与道德规范(5分钟)

教师活动：

1.介绍新年习俗的起源和意义。

2.通过实例讲解新年习俗中的道德规范，如尊老爱幼、邻里和睦等。

3.展示相关图片或视频，让学生直观感受道德规范的重要性。

学生活动：

1.认真聆听教师的讲解。

2.观看图片或视频，理解道德规范在生活中的应用。

3.思考自己在新年期间如何践行道德规范。

任务二：新年习俗与法律(10分钟)

教师活动：

1.介绍法律的基本概念，如法律的定义、法律的特征等。

2.通过实例讲解新年习俗中涉及的法律问题，如放鞭炮可能引起的安全隐患。

3.引导学生思考如何遵守法律，维护社会秩序。

学生活动：

1.认真聆听教师的讲解。

2.思考新年习俗中可能涉及的法律问题。

3.分享自己如何遵守法律，维护社