鲁教版三年级上册秋天的雨课件4市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

《秋天雨》

说课稿南陵县籍山镇中心小学程洁第1页

《秋天雨》说课纲领教学目标教学策略教学内容教学过程第2页

一、教学内容《秋天雨》是义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册第十一课。这是一篇抒情意味很浓散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文内容丰富多彩，作者抓住秋天特点，从秋天到来写起，写了秋天缤纷色彩，秋天丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬情景。第3页

教学重难点作者抓住秋天特点，将秋天特色描写出来，所以，使学生经过课文描写，体会秋天美好，感受课文语言美，是这篇课文教学重点。课文使用了各种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了语言，会给学生造成了解上困难，是教学上一个难点。第4页

二、教学目标（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感、态度和价值观第5页

（一）知识与技能1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留心、扇子、酷热、邮票、清凉、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱部分。3、积累好词好句。第6页

（二）过程与方法经过朗诵、体味、品评，读懂课文内容，感受课文意境。第7页

（三）情感、态度和价值观1、感受课文语言美。2、体会秋天美好，培养热爱自然、热爱生活感情。第8页

三、教学策略落实新阅读理念，重视学生阅读实践理念一理念二理念三第9页

理念一让学生成为对话主体和中心，强调师生之间、学生之间互动、交流，引导学生利用各种方式进行阅读实践。第10页

理念二充分利用学生本身生活经验和阅读积累，勉励学生采取个性化方式进行审美化阅读体验，珍视学生阅读中独特感受和了解。第11页

理念三加强阅读方法指导，重视阅读能力培养，依据年段特点，侧重培养感受能力和了解能力，兼顾观赏能力培养。第12页

三、教学策略利用农远教育资源，创设自主学习情境课前下载资源农远资源模式二第13页

农远资源模式二设备第14页

课前下载资源

Flash动画图片音乐第15页

四、教学过程（一）层次结构（二）教学流程第16页

层次结构分两课时完成第17页

教学流程谈话导入，课件激趣朗诵全文，初知大意品读课文，体味意境升华感情，拓展积累猜谜激趣揭题检验读文情况检验读音情况学生自读品读第２自然段品读第３自然段品读第４自然段第18页

欢迎批评指正，谢谢！第19页